人音版音乐7年级下册 4.2.3凯皮拉的小火车 教案教案1000字.docx

人音版音乐7年级下册4.2.3凯皮拉的小火车教案教案1000字

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人音版音乐7年级下册第4单元第2课第3首曲目《凯皮拉的小火车》。这首曲目是一首富有节奏感的歌曲，通过对小火车形象的描绘，展现了劳动人民的勤劳和乐观精神。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.节奏感：学生在之前的音乐课程中已经学习过基本的节奏知识，如四分音符、八分音符等。通过学习这首歌曲，学生可以进一步巩固和提升对节奏感的掌握。

2.音高：学生在之前的音乐课程中已经学习过基本的音高知识，如五线谱、音符等。通过学习这首歌曲，学生可以进一步巩固和提升对音高的认识。

3.音乐表现力：学生在之前的音乐课程中已经学习过基本的音乐表现力，如音色、力度等。通过学习这首歌曲，学生可以进一步巩固和提升对音乐表现力的运用。

4.歌曲分析：学生在之前的音乐课程中已经学习过基本的歌曲分析方法，如旋律、和声等。通过学习这首歌曲，学生可以进一步巩固和提升对歌曲分析的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生音乐学科核心素养，包括音乐认知、音乐表现、音乐情感和音乐文化四个方面。

1.音乐认知：通过学习《凯皮拉的小火车》这首歌曲，学生能够了解歌曲的基本节奏、音高和旋律特点，提升对音乐作品的认知能力。

2.音乐表现：通过学习这首歌曲，学生能够掌握歌曲中的节奏、音高和旋律，并能够在实际演唱中运用，提升音乐表现能力。

3.音乐情感：通过对歌曲《凯皮拉的小火车》的学习，学生能够理解和体会歌曲所表达的劳动人民勤劳、乐观的情感，提升音乐情感体验能力。

4.音乐文化：通过学习这首歌曲，学生能够了解歌曲所蕴含的劳动人民的文化背景，提升对音乐文化的认识和理解能力。

本节课注重培养学生音乐学科核心素养，使学生在音乐认知、音乐表现、音乐情感和音乐文化四个方面得到全面提升。

学情分析

本节课面向的学生为七年级学生，他们在音乐知识、能力和素质方面呈现出以下特点：

1.知识基础：学生在之前的学习中已经接触过基本的音乐知识，如音符、节奏、音高等，对音乐有一定的了解。然而，他们对一些较复杂的概念和技巧，如和声、曲式等，可能还不太熟悉。

2.能力方面：学生在音乐表现力方面有一定的基础，能够跟随音乐进行简单的演唱和演奏。但在音乐创作和分析方面，他们的能力还有待提高。

3.素质方面：学生在音乐情感体验方面有一定的基础，能够通过音乐感受到快乐、悲伤等情感。但在音乐文化素养方面，他们可能还需要更多的引导和培养。

4.行为习惯：学生在音乐课堂上的表现各异，有的积极活跃，有的较为内向。这将对教学产生一定的影响，教师需要因材施教，鼓励每位学生积极参与。

5.学习兴趣：大多数学生对音乐有一定的兴趣，但兴趣程度不同。教师需要通过丰富多样的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

6.合作意识：学生在小组合作学习过程中，能够相互配合，共同完成任务。但部分学生在表达和倾听方面还有待提高。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：钢琴、音响设备、多媒体教学设备、投影仪等。

2.课程平台：音乐教学软件、在线音乐教学资源等。

3.信息化资源：教学PPT、音频、视频资料等。

4.教学手段：小组合作学习、互动教学、示范演唱、乐器演奏等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《凯皮拉的小火车》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲的特点和情感表达做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确歌曲教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保歌曲教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入歌曲学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的歌曲知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为歌曲新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解歌曲的节奏、音高和旋律特点，结合实例帮助学生理解。

突出歌曲的重点，强调歌曲的情感表达，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲的情感表达展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验歌曲知识的应用，提高实践能力。

在歌曲新课呈现结束后，对歌曲知识点进行梳理和总结。

强调歌曲的重