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2024学年高中学生安全做到心中有底班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024学年高中学生安全做到心中有底班会教学设计

教学内容

《2024学年高中学生安全做到心中有底班会教学设计》

教材章节：安全教育

教学内容：

1.交通安全

2.网络安全

3.校园安全

4.突发事件应急处理

5.心理安全

课程目标：

教学方法：

1.讲解法：教师通过讲解，使学生了解各种安全知识和应对方法。

2.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深刻理解安全的重要性。

3.小组讨论法：学生分组讨论，分享彼此的安全经验和应对措施。

4.情景模拟法：模拟突发事件，培养学生应对突发事件的能力。

教学过程：

1.导入：通过视频或新闻事件，引起学生对安全的关注。

2.讲解交通安全：教师讲解交通安全知识，学生分享自己的交通安全经验。

3.讲解网络安全：教师讲解网络安全知识，学生分享自己的网络安全经验。

4.讲解校园安全：教师讲解校园安全知识，学生分享自己的校园安全经验。

5.讲解突发事件应急处理：教师讲解突发事件应急处理方法，学生进行情景模拟。

6.讲解心理安全：教师讲解心理安全知识，学生分享自己的心理安全经验。

7.总结：教师总结本节课的重点内容，强调安全的重要性。

8.作业：学生撰写一篇关于安全的心得体会。

核心素养目标

1.提升学生的安全意识，使学生能够自觉遵守交通规则，预防交通事故的发生。

2.培养学生正确的网络安全观念，使学生能够识别和防范网络风险，保护个人信息安全。

3.增强学生的校园安全意识，使学生能够积极参与校园安全管理，营造和谐安全的校园环境。

4.培养学生应对突发事件的能力，使学生能够在紧急情况下冷静应对，保护自己和他人的人身安全。

5.提高学生的心理素质，使学生能够正确面对压力和挑战，保持良好的心态，促进身心健康。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）交通安全：学生能够明确交通规则，掌握交通安全知识，自觉遵守交通规则，预防交通事故的发生。

（2）网络安全：学生能够了解网络安全知识，识别和防范网络风险，保护个人信息安全。

（3）校园安全：学生能够积极参与校园安全管理，了解校园安全隐患，营造和谐安全的校园环境。

（4）突发事件应急处理：学生能够在紧急情况下冷静应对，掌握突发事件应急处理方法，保护自己和他人的人身安全。

（5）心理安全：学生能够正确面对压力和挑战，保持良好的心态，促进身心健康。

2.教学难点

（1）交通安全：学生对于交通规则的理解和遵守可能存在困难，尤其是对于复杂路况和特殊交通情况的应对。

（2）网络安全：学生可能难以识别和防范网络风险，容易受到网络诈骗和不良信息的影响。

（3）校园安全：学生对于校园安全隐患的认识可能不足，对于如何预防和应对校园欺凌、校园暴力等问题的能力需要提高。

（4）突发事件应急处理：学生在紧急情况下可能难以保持冷静，对于突发事件应急处理方法的掌握需要加强。

（5）心理安全：学生可能难以正确面对压力和挑战，对于如何保持良好心态的方法需要学习。

针对以上难点，教师可以通过讲解法、案例分析法、小组讨论法、情景模拟法等教学方法，帮助学生理解和掌握相关知识，突破难点。同时，教师可以结合学生的实际情况，提供具体的案例和情境，让学生能够更好地理解和应用所学知识。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、互联网、安全知识手册、交通信号模拟器等。

2.课程平台：安全教育平台、校园安全教育管理系统等。

3.信息化资源：安全教育视频、网络课程、在线模拟考试等。

4.教学手段：讲解法、案例分析法、小组讨论法、情景模拟法、角色扮演法等。

5.教学材料：交通安全图册、网络安全宣传册、校园安全手册、突发事件应急处理指南、心理安全指导手册等。

6.辅助工具：白板、粉笔、记号笔、指示棒、计时器等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过安全教育平台发布交通安全、网络安全等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计关于交通规则、网络安全等具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用安全教育平台监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读交通安全、网络安全等预习资料，理解相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至安全教育平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用安全教育平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控