2024学年小学防火防电小知识班会教学设计.docx

2024学年小学防火防电小知识班会教学设计

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教学内容

《科学》四年级上册第一章“生活中的科学”

1.电的概念和电的产生

2.电的危险性及防范措施

3.火的认知和火的利用

4.火的危险性及防范措施

5.案例分析：火灾和触电事故的案例

6.防火防电小知识总结

核心素养目标分析

本次课程旨在培养学生的科学素养，提高他们对生活中科学现象的认知和理解能力，增强他们的安全意识和自我保护能力。具体来说，本节课将帮助学生：

1.理解电的概念和电的产生，培养学生的科学探究能力。

2.掌握电的危险性及防范措施，提高学生的安全意识和自我保护能力。

3.了解火的认知和火的利用，培养学生的科学思维能力。

4.掌握火的危险性及防范措施，提高学生的安全意识和自我保护能力。

5.通过案例分析，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

6.总结防火防电小知识，提高学生的归纳总结能力和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本次课程的核心内容是让学生了解电的概念和电的产生，掌握电的危险性及防范措施，了解火的认知和火的利用，掌握火的危险性及防范措施，通过案例分析培养学生的分析问题和解决问题的能力，总结防火防电小知识，提高学生的归纳总结能力和实践能力。

2.教学难点

（1）电的概念和电的产生

难点：学生可能对电的概念和电的产生感到抽象和难以理解。

解决方法：通过实物演示、图片展示、动画视频等直观的教学手段，帮助学生形象地理解电的概念和电的产生。

（2）电的危险性及防范措施

难点：学生可能对电的危险性及防范措施的理解不够深刻，难以在日常生活中应用。

解决方法：通过案例分析、情景模拟等教学方法，让学生亲身感受电的危险性，并教授具体的防范措施。

（3）火的认知和火的利用

难点：学生可能对火的认知和火的利用感到陌生，难以理解火的利用价值。

解决方法：通过实物展示、实验操作等教学方法，让学生直观地了解火的认知和火的利用。

（4）火的危险性及防范措施

难点：学生可能对火的危险性及防范措施的理解不够深刻，难以在日常生活中应用。

解决方法：通过案例分析、情景模拟等教学方法，让学生亲身感受火的危险性，并教授具体的防范措施。

（5）案例分析

难点：学生可能对案例分析的方法和技巧不够熟练，难以独立进行案例分析。

解决方法：通过分组讨论、角色扮演等教学方法，让学生在实践中掌握案例分析的方法和技巧。

（6）防火防电小知识总结

难点：学生可能对防火防电小知识的记忆和应用不够牢固，难以在日常生活中应用。

解决方法：通过制作防火防电小知识卡片、组织防火防电知识竞赛等教学活动，帮助学生巩固记忆，提高应用能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、实物投影仪、实验器材等。

2.课程平台：班级微信群、学习通等。

3.信息化资源：防火防电安全教育视频、火灾触电事故案例、相关科普文章等。

4.教学手段：实物演示、图片展示、动画视频、案例分析、情景模拟、分组讨论、角色扮演、制作防火防电小知识卡片、防火防电知识竞赛等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕电的概念和电的产生，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“电是如何产生的？”“电有哪些特性？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用微信平台功能，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电的概念和电的产生。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至微信平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解电的概念和电的产生，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事或视频等方式，引出电的危险性及防范措施，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电的危险性及防范措施，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握电的危险性及防范措施。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验电的危险性及防范措施的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法