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2024学年初中珍爱友情远离校园霸凌班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024学年初中珍爱友情远离校园霸凌班会教学设计

教学内容

本节课选自人教版七年级上册《道德与法治》第二单元第五课《做更好的自己》。课程主要内容为：认识和理解珍爱友情，远离校园霸凌的重要性，培养学生的良好道德品质和行为习惯。

核心素养目标

本节课旨在培养学生具备良好的道德品质和行为习惯，树立正确的价值观和人生观。通过学习珍爱友情、远离校园霸凌的重要性，使学生能够在现实生活中运用所学知识，自觉遵守社会道德规范，形成良好的道德品质。同时，培养学生的独立思考能力和判断力，使他们能够在面对复杂的社会现象时，作出正确的选择，从而为成为具有道德素养的公民打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是珍爱友情、远离校园霸凌。通过学习，学生需要理解以下几点：

（1）认识到友情的重要性，学会珍惜和维护友谊。

（2）理解校园霸凌的严重性，学会抵制和远离校园霸凌。

（3）学会在现实生活中运用所学知识，自觉遵守社会道德规范。

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生理解和掌握以下内容：

（1）友情的重要性。学生可能难以理解友情对于个人成长和心理健康的重要性，需要通过具体的案例和情境来引导他们理解。

（2）校园霸凌的严重性。学生可能对校园霸凌的危害认识不足，需要通过真实的案例和数据来引起他们的关注。

（3）如何在现实生活中运用所学知识。学生可能对于如何在实际生活中运用所学知识解决实际问题存在困惑，需要通过具体的案例和实践来帮助他们理解和掌握。

教学方法与策略

1.教学方法

本节课将采用讲授、案例研究、小组讨论等教学方法。讲授法用于讲解珍爱友情、远离校园霸凌的概念和重要性；案例研究法用于分析真实的校园霸凌案例，帮助学生理解和掌握相关知识；小组讨论法用于促进学生之间的交流和互动，提高他们的思考和表达能力。

2.教学策略

（1）创设情境：通过模拟校园霸凌的场景，让学生身临其境地感受校园霸凌的严重性，激发他们的学习兴趣和参与度。

（2）角色扮演：让学生扮演不同的角色，如受害者、施暴者、旁观者等，通过角色扮演体验不同的心理感受，增强他们对校园霸凌的理解和认识。

（3）小组合作：将学生分成小组，让他们共同探讨和解决校园霸凌问题，培养他们的团队合作能力和解决问题的能力。

（4）案例分析：提供真实的校园霸凌案例，让学生进行深入分析和讨论，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

（5）互动游戏：设计相关的互动游戏，如“校园霸凌快闪”，让学生在轻松愉快的氛围中学习和体验校园霸凌的危害，提高他们的参与度和兴趣。

3.教学媒体和资源

本节课将使用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源。PPT用于展示教学内容和案例，帮助学生理解和记忆；视频用于播放真实的校园霸凌案例，增强学生的感官体验；在线工具如讨论板和投票器，用于促进学生之间的交流和互动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕友情和校园霸凌课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解友情和校园霸凌的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解友情和校园霸凌课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出友情和校园霸凌课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解友情和校园霸凌的概念、重要性以及如何珍爱友情、远离校园霸凌。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中理解友情和校园霸凌。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验友情和校园霸凌的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解友情和校园