《买文具》（教案）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版.docx

《买文具》（教案）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版

一、课程基本信息

1.课程名称：小学四年级下册数学

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年4月18日上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生对数学知识的理解与应用水平。

2.培养学生逻辑思维能力，通过本节课的学习，使学生能够运用数学思维解决买文具的问题。

3.培养学生团队合作精神，通过小组合作完成购物任务，提高学生的沟通与协作能力。

4.培养学生对数学的兴趣和热爱，通过生活中的实际案例，激发学生学习数学的积极性。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握货币的认识和计算，如人民币的单位、换算、计算等。

-学会合理选择和比较商品的价格，运用简单的加减法计算总价。

-理解购物预算的概念，并能够运用数学知识进行购物预算的制定和调整。

-学会与他人合作，通过小组合作完成购物任务，提高沟通与协作能力。

2.教学难点

-人民币单位换算：学生可能对元、角、分之间的换算关系不熟悉，容易混淆。

-商品价格计算：学生可能对简单的加减法计算不熟练，导致计算错误。

-购物预算制定：学生可能对预算的概念不理解，难以制定合理的购物预算。

-小组合作：学生可能不善于与他人沟通和协作，影响购物任务的完成。

3.教学重点和难点解决策略

-针对人民币单位换算，可以通过实际物品进行演示，让学生直观感受不同单位之间的换算关系。

-针对商品价格计算，可以通过例题讲解和练习，让学生熟练掌握加减法计算方法。

-针对购物预算制定，可以通过实际案例分析，让学生理解预算的概念和制定方法。

-针对小组合作，可以通过小组讨论和角色扮演，让学生学会与他人沟通和协作。

四、教学方法与策略

1.教学方法

-讲授：通过教师的讲解，让学生掌握货币的认识和计算方法。

-讨论：组织学生进行小组讨论，共同解决问题，提高学生对购物预算的理解。

-案例研究：提供实际的购物案例，让学生通过分析案例，掌握购物预算的制定和调整方法。

-项目导向学习：设计一个购物项目的活动，让学生通过小组合作，完成购物任务，提高沟通与协作能力。

2.教学活动设计

-角色扮演：让学生分组扮演购物者和商家，通过模拟购物场景，让学生运用所学的货币计算和购物预算知识。

-实验：设计一个简单的购物实验，让学生通过实际操作，加深对货币计算的理解。

-游戏：设计一个购物游戏，让学生在游戏中运用货币计算和购物预算知识，提高学生的参与度和兴趣。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：使用PPT展示货币的认识和计算方法，以及购物预算的制定和调整步骤。

-视频：播放一些实际的购物场景视频，让学生通过观看视频，加深对购物预算的理解。

-在线工具：使用在线计算器等工具，帮助学生进行货币计算和购物预算的制定。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对买文具的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道买文具需要考虑哪些因素吗？如何才能买到既实惠又实用的文具呢？”

展示一些关于买文具的图片或视频片段，让学生初步感受买文具的魅力或特点。

简短介绍买文具的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.货币的认识和计算（10分钟）

目标：让学生了解货币的认识和计算的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解货币的认识和计算的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍货币的认识和计算的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解货币的认识和计算的实际应用或作用。

3.购物预算的制定（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解购物预算的制定方法。

过程：

选择几个典型的购物预算案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解购物预算的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用购物预算解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论购物预算的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与购物预算相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对购物预算的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟