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22.能源的开发和利用（教案）五年级上册科学青岛版（五四制）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

22.能源的开发和利用（教案）五年级上册科学青岛版（五四制）

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于五年级上册科学青岛版（五四制）第五单元“地球、资源与环境”中的第二十章“能源的开发和利用”。具体内容包括：能源的类型、太阳能的利用、水能的利用、风能的利用、地热能的利用、核能的利用以及能源与可持续发展。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生已经掌握了地球、资源与环境的基本概念，对能源有了初步的认识。在此基础上，本节课将进一步深入探讨能源的类型、利用方式以及与可持续发展的关系。通过对本节课的学习，学生将能够更加全面地了解能源的种类、特点以及如何合理利用能源，为实现可持续发展打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养，主要包括以下几个方面：

1.科学探究能力：通过观察、实验和分析，让学生了解不同能源的类型、特点和利用方式，培养学生的观察能力、实验操作能力和数据分析能力。

2.科学思维能力：通过探讨能源与可持续发展的关系，引导学生运用批判性思维和创造性思维，思考如何合理利用能源，实现人与自然的和谐共生。

3.科学态度与价值观：培养学生尊重科学、热爱自然的情感，增强环保意识，认识到能源开发和利用过程中应遵循可持续发展的原则。

4.科学交流与合作：通过小组讨论、分享和交流，培养学生与他人合作、共同探讨问题的能力，提高学生的团队协作精神。

5.科学应用与创新：鼓励学生运用所学知识，结合实际情况，提出节能减排、绿色发展的建议，培养学生的创新意识和实践能力。

学情分析

1.学生层次：本节课面向的是五年级学生，他们在知识、能力和素质方面已有一定的基础。通过前期的学习，学生已经掌握了地球、资源与环境的基本概念，对能源有了初步的认识。在此基础上，本节课将进一步深入探讨能源的类型、利用方式以及与可持续发展的关系。

2.知识储备：学生在科学课程中已经学习了地球、资源与环境的基本知识，对能源的类型和特点有了初步的了解。然而，对于能源的利用方式和可持续发展方面的知识，学生可能还不够深入。因此，本节课需要对能源的利用方式进行详细的讲解，帮助学生建立正确的能源观念。

3.能力培养：学生在科学课程中已经培养了观察、实验、分析和解决问题的能力。然而，对于能源的利用方式和可持续发展方面的能力，学生可能还不够熟练。因此，本节课需要设计一些实践活动，让学生通过动手操作和实际参与，提高他们的实践能力。

4.素质提升：学生在科学课程中已经培养了尊重科学、热爱自然的情感，对环保意识有了一定的认识。然而，对于能源的利用方式和可持续发展方面的素质，学生可能还不够全面。因此，本节课需要引导学生关注能源的合理利用和可持续发展，培养他们的环保意识和可持续发展观念。

5.行为习惯：学生在科学课程中已经养成了良好的学习习惯，能够积极参与课堂讨论和实践活动。然而，对于能源的利用方式和可持续发展方面的行为习惯，学生可能还不够自觉。因此，本节课需要通过案例分析和实践活动，引导学生自觉地关注能源的合理利用和可持续发展，培养他们的良好行为习惯。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）启发式教学：通过提出问题引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在讲解太阳能的利用时，可以先问学生：“你们知道太阳能可以用来做什么吗？”然后引导学生思考太阳能的利用方式和应用场景。

（2）探究式教学：组织学生进行小组讨论和实验探究，培养学生的观察能力、实验操作能力和数据分析能力。例如，在讲解水能的利用时，可以让学生分组进行水力发电实验，让学生通过动手操作来了解水能的利用原理和过程。

（3）案例教学：通过分析实际案例，让学生了解能源开发和利用的实际情况。例如，在讲解核能的利用时，可以让学生分析我国核能发展的现状和前景，以及核能安全问题等。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件展示能源的图片、视频和动画，提高学生的学习兴趣和理解能力。例如，在讲解风能的利用时，可以展示风力发电场的图片和风力发电的过程动画，帮助学生直观地了解风能的利用方式。

（2）互动教学软件：利用互动教学软件进行课堂讨论和问题解答，提高学生的参与度和学习效果。例如，在讲解地热能的利用时，可以利用互动教学软件进行课堂讨论，让学生发表自己的观点和看法，然后教师进行总结和解答。

（3）网络资源：利用网络资源提供更多的学习资料和信息，拓宽学生的知识面。例如，在讲解核能的利用时，可以提供核能发展的相关新闻和研究报告，让学生了解核能的最新发展和应用前景。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“能源的开