全国人教版信息技术八年级下册第二单元第9课《追踪图形》教学设计.docx

全国人教版信息技术八年级下册第二单元第9课《追踪图形》教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：追踪图形

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第9节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的计算思维和创新能力。学生将学习如何使用图形追踪技术，通过编程实现图形的动态变化和交互效果。通过本节课的学习，学生将掌握图形追踪的基本原理和实现方法，能够运用所学知识进行创意编程，设计出具有交互性的图形作品。此外，学生还将培养团队协作能力和问题解决能力，通过小组合作完成图形追踪项目的开发和优化。通过本节课的学习，学生将形成对信息技术的兴趣和探究精神，为未来的学习和职业发展奠定基础。

学情分析

本节课的授课对象是八年级学生。八年级的学生已经具备一定的信息技术基础知识和操作能力，能够熟练使用计算机进行基本的操作和运用。他们已经接触过简单的编程语言，如Scratch或Python，并能够利用这些工具进行简单的编程和创作。此外，他们已经具备一定的逻辑思维和问题解决能力，能够独立思考并解决一些基本的问题。

在学习能力方面，八年级的学生已经具备一定的自学能力和探究精神。他们能够通过阅读课本、参考书籍或网络资源，获取新的知识和技能。他们也愿意通过实践和尝试来探索新的领域，并能够从失败中学习和成长。他们对新鲜事物充满好奇心，愿意尝试新的技术和工具，并能够灵活运用所学知识进行创新和创作。

在素质方面，八年级的学生已经具备一定的团队协作能力和沟通能力。他们能够在小组内与他人合作，共同完成项目和任务。他们也愿意倾听他人的意见和想法，并能够有效地表达自己的观点和需求。此外，他们已经具备一定的责任心和自律性，能够按时完成作业和任务，并能够对自己的学习和行为负责。

然而，八年级的学生也存在一些问题和挑战。一些学生对信息技术的兴趣可能不够浓厚，可能需要一些激励和引导来提高他们的学习积极性。一些学生可能对编程和图形追踪的概念还比较陌生，需要一些具体的例子和实践活动来帮助他们理解和掌握。此外，一些学生可能缺乏团队协作的经验和技能，需要一些指导和训练来提高他们的合作能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：首先，教师将简要介绍图形追踪的基本概念和原理，使学生能够快速了解本节课的主要内容。在讲授过程中，教师应注重启发学生的思维，引导学生主动思考问题，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

2.讨论法：在教学过程中，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生相互交流和分享自己的观点和想法。通过讨论，学生可以互相学习和借鉴，提高自己的思维能力和表达能力。

3.实验法：教师将指导学生进行图形追踪的实践操作，让学生亲自动手编程和设计图形作品。通过实验，学生可以将理论知识与实践相结合，培养自己的动手能力和创新精神。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪和计算机等设备，教师可以展示图形追踪的示例和效果，让学生更加直观地了解图形追踪的原理和应用。此外，教师还可以利用多媒体设备进行实时编程演示，引导学生学习编程技巧和方法。

2.教学软件：教师可以引入一些图形追踪的教学软件，如Processing或OpenCV等，让学生通过软件进行图形追踪的实践操作。这些软件提供了丰富的图形追踪功能和工具，能够帮助学生更好地理解和掌握图形追踪的技术。

3.在线资源：教师可以提供一些在线资源和教程，让学生在课外进行自主学习。这些资源可以包括图形追踪的相关文献、视频教程和实践案例，帮助学生扩展知识面和提升技能水平。

教学实施过程

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕图形追踪课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解图形追踪知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解图形追踪课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

课中强化技能：

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出图形追踪课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解图形追踪知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活