20小壁虎借尾巴 （教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册.docx

20小壁虎借尾巴（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

授课内容

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教材分析

《20小壁虎借尾巴》是一年级下册语文课程中的一篇童话故事，通过小壁虎借尾巴的过程，讲述了友谊、互助和成长的道理。文章内容生动有趣，情节紧凑，富有想象力，适合一年级学生的认知水平。本文旨在培养学生的阅读兴趣，提高学生理解童话故事的能力，同时教育学生学会珍惜友谊，乐于助人。

核心素养目标

1.理解能力：通过阅读《20小壁虎借尾巴》，学生能够理解故事情节，掌握故事中角色的性格特点和故事寓意，培养对童话故事的理解能力。

2.思维能力：在阅读过程中，学生需要通过分析故事中的细节，理解故事背后的道理，培养逻辑思维和推理能力。

3.情感态度：通过学习故事中小壁虎和其他动物之间的友谊和互助，学生能够认识到友谊的重要性，培养善良、乐于助人的情感态度。

4.表达能力：在课堂讨论和分享环节，学生需要表达自己对故事的理解和感受，培养口头表达能力。

5.创新能力：通过创作自己的童话故事，学生能够发挥想象力，培养创新思维和创造力。

6.文化意识：通过学习童话故事，学生能够了解和传承我国的传统文化，培养文化意识。

重点难点及解决办法

1.重点：理解故事情节，掌握故事寓意。

难点：一年级学生阅读理解能力较弱，难以理解故事背后的道理。

解决办法：通过分组讨论、角色扮演、教师讲解等方式，帮助学生理解故事内容，引导学生从故事中领悟道理。

2.重点：培养学生的阅读兴趣。

难点：一年级学生对阅读兴趣的培养需要趣味性和互动性。

解决办法：利用多媒体课件、故事插画等资源，增加课堂趣味性，组织课堂游戏和互动环节，激发学生的阅读兴趣。

3.重点：培养学生的思维能力。

难点：一年级学生逻辑思维和推理能力较弱，难以从故事中分析出道理。

解决办法：设计问题引导学生思考，组织课堂讨论，让学生在讨论中锻炼思维，逐步提高思维能力。

4.重点：培养学生的表达能力。

难点：一年级学生表达能力较弱，难以表达自己对故事的理解和感受。

解决办法：组织课堂分享环节，让学生在小组内分享自己的理解和感受，教师给予鼓励和指导，提高学生的表达能力。

5.重点：培养学生的创新能力。

难点：一年级学生缺乏想象力，难以创作出自己的童话故事。

解决办法：提供故事框架和创作指导，引导学生发挥想象力，培养学生的创新思维和创造力。

6.重点：培养学生的文化意识。

难点：一年级学生对传统文化了解较少，难以培养文化意识。

解决办法：结合故事背景，介绍相关传统文化知识，引导学生了解和传承我国的文化传统，培养文化意识。

教学方法与策略

1.讲授法：教师通过讲解《20小壁虎借尾巴》的故事情节、角色特点以及故事寓意，帮助学生理解故事内容，领悟故事背后的道理。

2.讨论法：组织学生进行分组讨论，让学生分享自己对故事的理解和感受，培养学生的思维能力和表达能力。

3.案例研究法：选择故事中的某个情节或角色进行深入分析，让学生从案例中领悟故事寓意，培养学生的思维能力和理解能力。

4.项目导向学习法：设计项目任务，如让学生创作自己的童话故事，培养学生的创新能力和表达能力。

5.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，通过角色扮演理解故事情节和角色特点，培养学生的理解能力和表达能力。

6.游戏法：设计故事相关的游戏，如猜谜、故事接龙等，增加课堂趣味性，激发学生的阅读兴趣。

7.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，展示故事内容，增强课堂的趣味性和互动性。

8.互动式教学：组织课堂互动环节，如提问、回答问题、小组讨论等，促进学生参与和互动，培养学生的思维能力和表达能力。

9.在线教学工具：利用在线教学平台和工具，如微信群、QQ群等，进行课前预习、课后复习和在线互动，提高教学效果。

10.实验法：设计与故事相关的实验活动，如制作小壁虎尾巴，让学生在实践中学习，培养实践能力和创新能力。

教学流程

一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《20小壁虎借尾巴》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要帮助的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索互助和友谊的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解《20小壁虎借尾巴》的基本情节。这个故事讲述了小壁虎在尾巴受伤后向其他动物借尾巴的过程，以及在这个过程中收获的友谊和成长。它是关于互助、友谊和成长的故事，对我们理解这些概念非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看故事中的具体情节和角色。通过分析这些情节和角色，我们可以更好地理解故事背后的道理。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调小壁