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2024学年初中倡导平等和谐育才铸人班会教学设计

一、课程基本信息

1.课程名称：2024学年初中倡导平等和谐育才铸人班会

2.教学年级和班级：八年级三班

3.授课时间：2024年4月15日星期五上午第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.学会尊重：培养学生尊重他人的意识，能够理解并尊重不同个性和文化背景的同学，树立平等和谐的同学关系。

2.增强沟通：通过班会活动，锻炼学生的表达能力和倾听技巧，提高他们在集体中的沟通协作能力。

3.培养责任：使学生认识到自己在集体中的责任和作用，能够积极参与班级活动，共同营造和谐班级氛围。

4.塑造品格：引导学生树立正确的价值观，培养良好的品德，成为有责任、有担当、有爱心的青少年。

三、学情分析

在教学之前，对学生的学情进行深入分析是非常必要的，这有助于教师更好地了解学生的知识基础、能力水平、行为习惯等，从而制定出符合学生实际情况的教学计划。以下是针对八年级三班的学情分析：

1.学生层次

八年级三班的学生在知识基础方面整体较为扎实，他们在数学、语文、英语等主要学科上都有较好的学习基础。然而，由于学生的个体差异，他们在某些学科或知识点上可能存在一定程度的掌握不足。在能力方面，大部分学生具备一定的自主学习能力，但部分学生的学习方法有待提高。在素质方面，学生们普遍具有较好的团队合作精神和集体荣誉感，但部分学生的自我管理能力较弱，需要教师进行引导和培养。

2.知识、能力、素质方面

在知识方面，学生们已经掌握了基本的学科知识，但对于一些较难的知识点和概念，部分学生可能还需要进一步巩固和提高。在能力方面，学生们在解决问题、分析问题等方面表现出了一定的能力，但部分学生的思维方式较为单一，需要教师进行启发和引导。在素质方面，学生们普遍具有良好的品德修养，但部分学生在面对挫折和困难时，可能需要更多的关爱和鼓励。

3.行为习惯

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守学校的规章制度，积极参加各项活动。然而，部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、作业拖延等问题，这可能对他们的学习产生一定的影响。此外，部分学生在集体活动中可能过于依赖他人，缺乏自主性和主动性，这需要教师在教学过程中进行有针对性的引导和培养。

4.对课程学习的影响

针对以上学情分析，本节课的班会主题“倡导平等和谐育才铸人”旨在培养学生的尊重、沟通、责任、品格等核心素养，帮助他们树立正确的价值观。通过本次班会，学生们将学会尊重他人，提高沟通协作能力，培养责任意识，塑造良好品格。这些核心素养的培养将对他们的学习和生活产生积极的影响，有助于他们在集体中更好地发挥自己的作用，共同营造一个和谐、积极、向上的班级氛围。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、电脑、音响等。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：无。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对平等和谐育才铸人的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是平等和谐吗？它与我们的学习和成长有什么关系？”

展示一些关于平等和谐的画面或视频片段，让学生初步感受平等和谐的魅力或特点。

简短介绍平等和谐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.平等和谐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解平等和谐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解平等和谐的概念，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍平等和谐的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.平等和谐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解平等和谐的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的平等和谐案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解平等和谐的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际学习或生活的影响，以及如何应用平等和谐解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论平等和谐的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与平等和谐相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对平等和谐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调平等和谐的重要性和意义。

过程：

简要回顾