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2024学年初中健康学习摆脱校园暴力班会教学设计

一、课程基本信息

1.课程名称：2024学年初中健康学习摆脱校园暴力班会

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年4月10日，下午第一节课

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

培养学生正确的安全意识，提高自我保护能力，使学生能够理解并尊重他人，培养其良好的道德品质和行为习惯，增强其社会责任感。通过本节课的学习，让学生学会如何预防和应对校园暴力，提升其健康素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的学习中，学生已经了解了基本的安全意识和自我保护方法，对于校园暴力的概念和危害有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中生对于新鲜事物有较高的好奇心，他们具有较强的观察力和思考能力。在学习风格上，他们更喜欢通过互动和参与来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解校园暴力的严重性方面，学生可能存在一定的困难和挑战。同时，他们在实际操作中，如如何预防和应对校园暴力，可能缺乏有效的策略和方法。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：通过教师的讲解，使学生对校园暴力的概念、危害和预防方法有更深入的了解。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们对校园暴力的看法和应对策略，促进学生的思考和交流。

c.案例分析法：提供真实的校园暴力案例，让学生分析案例中的问题和解决方案，提高学生的实际应用能力。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用多媒体设备，展示校园暴力的图片、视频和数据，使学生更直观地了解校园暴力的严重性。

b.教学软件：运用教学软件，如在线问卷调查、互动游戏等，增加学生的参与度和兴趣。

c.小组合作：通过小组合作活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实践中学习和应用预防校园暴力的方法。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

a.教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

示例：教师在课前通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，并设计一系列预习问题，引导学生思考。

b.学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

示例：学生按照教师的要求，自主阅读预习资料，并针对预习问题进行思考，将学习成果提交给教师。

c.教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

示例：教师利用在线平台和微信群，发布预习资料和监控学生的学习进度。

d.作用与目的：帮助学生提前了解课程内容，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

a.教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

示例：教师通过故事、案例或视频等方式导入新课，详细讲解知识点，组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，并及时解答学生的疑问。

b.学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

示例：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题，参与课堂活动，并针对不懂的问题或新的想法进行提问和讨论。

c.教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

示例：教师通过详细讲解帮助学生理解知识点，设计实践活动让学生掌握技能，组织小组讨论培养团队合作意识。

d.作用与目的：帮助学生深入理解知识点，掌握技能，培养团队合作意识。

3.课后拓展应用

a.教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

示例：教师根据课程内容布置课后作业，提供拓展资源供学生进一步学习，并及时批改作业给予反馈。

b.学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

示例：学生认真完成课后作业，利用拓展资源进行进一步学习，对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

c.教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

示例：教师引导学生自主完成作业和拓展学习，引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

d.作用与目的：巩固学生课堂所学内容，拓宽知识视野，促进自我提升。

六、知识点梳理

1.校园暴力的概念和特点：

-校园暴力是指发生在学校及其周边地区，针对学生或教师的身体、心理、财物等实施的暴力行为。

-校园暴力的特点包括：隐蔽性、突发性、反复性、伤害性等。

2.校园暴力的危害：

-对受害者的影响：身体伤害、心理创伤、学业成绩下降等。

-对施暴者的影响：法律制裁、道德谴责、心理问题等。

-对学校和社会的影响：校园氛围恶化、社会信任度下降等。

3.校园暴力的原因：

-家庭因素：家庭教育缺失、父母疏忽等。

-学校因素：学校管理不善、校园文化不良等。

-社会因素：网络暴力、社会风气不良等。

4.预防和应对校园暴力的方法：

-提高自我保护意识：学习安全知识，掌握自我保护技能。

-建立良好的人际关系：与同学友好相处，避免冲突。

-寻求帮助：遇到暴力事件时，及时向老师、家长或警方求助。

-参与校园活动：积极参与校园活动，培养健康的