习作：国宝大熊猫（教学设计）-统编版三年级语文下册.docx

习作：国宝大熊猫（教学设计）-统编版三年级语文下册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是习作：国宝大熊猫，来源于统编版三年级语文下册的第七单元。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前几个单元已经学习了关于动物的外貌、生活习性等方面的知识，并且已经具备了一定的写作能力。本次习作要求学生以国宝大熊猫为主题，运用所学的写作技巧，描述大熊猫的外貌特征、生活习性以及与大熊猫相关的趣事，培养学生的观察力和想象力，同时提高学生的写作水平。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要从以下几个方面展开：

1.观察与感知：通过观察大熊猫的外貌特征和生活习性，培养学生的观察力和感知能力，使他们能够细致入微地观察周围的事物，从而提高他们的观察力和感知能力。

2.思维与表达：通过描述大熊猫的外貌特征、生活习性以及与大熊猫相关的趣事，培养学生的思维和表达能力，使他们能够运用所学的写作技巧，清晰、准确地表达自己的思想和观点。

3.想象与创新：通过创作与大熊猫相关的习作，培养学生的想象力和创新能力，使他们能够发挥自己的想象力和创造力，创作出富有创意的作品。

4.合作与交流：通过小组合作完成习作，培养学生的合作意识和交流能力，使他们能够与他人合作，共同完成任务，并在合作过程中互相交流、互相学习，提高他们的合作和交流能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在前几个单元已经学习了关于动物的外貌、生活习性等方面的知识，并且已经具备了一定的写作能力。他们在课本中接触过多种动物，对动物的外貌特征、生活习性等有了初步的了解和认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对动物有着浓厚的兴趣，特别是对大熊猫这样的国宝动物更是充满了好奇和喜爱。他们具有较强的观察力和想象力，喜欢通过绘画、写作等方式表达自己的思想和感受。在学习上，他们具备一定的自主学习和合作学习能力，但在写作技巧方面还需要进一步的指导和练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在写作过程中可能会遇到以下困难和挑战：

（1）写作技巧的运用：学生可能难以将所学的写作技巧灵活运用到自己的写作中，需要教师给予具体的指导和示例。

（2）观察和描述的准确性：学生可能在观察和描述大熊猫的外貌特征、生活习性时存在一定的偏差，需要教师提供准确的观察方法和描述技巧。

（3）创意和创新：学生在创作与大熊猫相关的习作时，可能缺乏创意和创新，需要教师激发他们的想象力和创造力，引导他们创作出独特有趣的作品。

（4）合作与交流：学生在小组合作过程中可能会出现合作不协调、交流不畅等问题，需要教师提供有效的合作策略和交流技巧，帮助他们更好地与他人合作和交流。

四、教学方法与手段

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，向学生讲解大熊猫的外貌特征、生活习性以及与大熊猫相关的趣事，帮助学生建立对大熊猫的全面认识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对大熊猫的了解和观察到的有趣现象，培养学生的合作意识和交流能力。

3.观察法：组织学生观察大熊猫的图片或视频，引导他们注意观察大熊猫的外貌特征和生活习性，培养学生的观察力和感知能力。

4.写作指导法：教师通过示例和指导，教授学生写作技巧，帮助他们将自己的观察和想象转化为文字，提高他们的写作能力。

5.创作法：鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作与大熊猫相关的习作，培养学生的创新思维和表达能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示大熊猫的图片和视频，让学生直观地了解大熊猫的外貌特征和生活习性。

2.教学软件：使用相关的教学软件，如动物百科、写作辅助软件等，提供更多的学习资源和写作工具，帮助学生更好地学习和创作。

3.网络资源：利用互联网资源，提供更多关于大熊猫的资讯和故事，扩展学生的学习视野，激发他们的学习兴趣。

五、教学实施过程

课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括大熊猫的图片、视频和相关文章，要求学生提前了解大熊猫的外貌特征、生活习性等知识。

设计预习问题：围绕大熊猫，设计问题如“大熊猫为什么是国宝？”“大熊猫的主要食物是什么？”等，激发学生的思考和探索欲望。

监控预习进度：通过微信群了解学生的预习情况，确保每位学生都能积极参与预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读大熊猫的图片、视频和相关文章，初步了解大熊猫的外貌特征、生活习性等知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、问题等）提交至微信群或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过自主学习法，培养学生的自主学习能力和思考能力。

信息技术手段：利用微信群等平台，实现预习资源的