四年级上册英语导学案-Unit3（5）-人教PEP.docx

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教案：四年级上册英语导学案Unit3(5)人教PEP

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2.能够运用所学知识进行简单的日常交流。

3.培养学生的团队合作意识和积极参与精神。

教学内容：

1.学习本课的生词和句子。

2.掌握日常交流中的基本表达方式。

3.培养学生的听力、口语和阅读能力。

教学重点与难点：

1.重点：本课生词和句子的学习和日常交流中的基本表达方式的掌握。

2.难点：单词的发音和语调的运用。

教具与学具准备：

1.教具：PPT、录音机、磁带、单词卡片。

2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生进行简单的英语对话，引导学生复习已学的日常用语。

2.学生进行小组活动，用英语进行自我介绍。

Step2:Presentation(10分钟)

1.教师通过PPT展示本课的生词和句子，引导学生跟读。

2.教师用肢体语言和图片帮助学生理解单词和句子的含义。

Step3:Practice(10分钟)

1.学生进行听力练习，听录音并模仿发音。

2.学生进行口语练习，用所学的句子进行对话。

Step4:GroupWork(10分钟)

1.学生分成小组，进行角色扮演，用所学的句子进行交流。

2.教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

Step5:Consolidation(5分钟)

1.学生进行阅读练习，阅读本课的材料。

2.学生进行写作练习，用所学的句子写一段短文。

板书设计：

1.本课的生词和句子。

2.日常交流中的基本表达方式。

作业设计：

1.抄写本课的生词和句子。

2.用所学的句子写一段短文。

课后反思：

本节课通过热身活动、展示、练习、小组活动和巩固活动，帮助学生掌握了本课的生词和句子，并能够运用所学知识进行日常交流。在教学过程中，教师注重了学生的听力、口语和阅读能力的培养，同时也进行了写作练习，提高了学生的综合语言运用能力。但是，在教学过程中，教师需要注意纠正学生的发音和语法错误，以确保学生能够正确地运用所学知识。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

在课程开始时，教师可以通过简单的英语对话与学生进行互动，以激活学生的学习热情和英语语言知识。例如，教师可以问学生一些日常问题，如“Howareyoutoday?”、“Whatdidyoudoyesterday?”等，并鼓励学生用英语回答。这样的热身活动可以帮助学生从课下的环境中调整到课上的学习状态，同时复习和巩固已学的日常用语。

教师还可以引导学生进行小组活动，用英语进行自我介绍。这个活动不仅能够帮助学生练习英语口语，还能够培养学生的团队合作意识和积极参与精神。

Step2:Presentation(10分钟)

在这个阶段，教师通过PPT展示本课的生词和句子，并引导学生跟读。在这个过程中，教师需要注意使用肢体语言和图片等辅助教学手段，以帮助学生更好地理解和记忆单词和句子的含义。

例如，当教授单词“cat”时，教师可以展示一只猫的图片，并指着图片说“Thisisacat.”，然后引导学生跟读。通过这种方式，学生可以更加直观地理解和记忆单词的含义。

Step3:Practice(10分钟)

在这个阶段，学生进行听力练习，听录音并模仿发音。这个活动可以帮助学生提高听力技能，并练习正确的发音。

例如，教师可以播放一段录音，其中包含本课的生词和句子，并要求学生跟着录音一起发音。通过这种方式，学生可以听到正确的发音，并进行模仿练习。

Step4:GroupWork(10分钟)

在这个阶段，学生分成小组，进行角色扮演，用所学的句子进行交流。这个活动可以培养学生的团队合作意识和口语表达能力。

例如，教师可以给每个小组分配一个场景，如在餐厅点餐，并要求学生用所学的句子进行交流。通过这种方式，学生可以在实际情境中运用所学知识，并提高口语表达能力。

Step5:Consolidation(5分钟)

在这个阶段，学生进行阅读练习，阅读本课的材料，并进行写作练习，用所学的句子写一段短文。这个活动可以帮助学生巩固所学知识，并提高阅读和写作能力。

例如，教师可以给学生提供一段阅读材料，其中包含本课的生词和句子，并要求学生阅读并回答相关问题。同时，教师还可以要求学生用所学的句子写一段短文，如描述一下自己的家庭成员。通过这种方式，学生可以巩固所学知识，并提高阅读和写作能力。

总的来说，教学过程是教学设计中非常重要的一部分，它直接影响到学生的学习效果和兴趣。在教学过程中，教师需要注意合理安排每个活动的内容和时间，并通过丰富的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣和积极参与