人音版初音九年级上册教案教案1000字.docx

人音版初音九年级上册教案教案1000字

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教学内容

教材章节：人音版初音九年级上册第10章

教学内容：

1.歌曲《送别》

2.音乐欣赏：《梁祝》小提琴协奏曲

3.音乐知识：音乐的节奏与拍子

4.实践环节：合唱《送别》

教学目标：

1.学生能够熟练演唱歌曲《送别》，理解歌曲所表达的情感。

2.学生能够欣赏并分析小提琴协奏曲《梁祝》的音乐特点，感受其独特的艺术魅力。

3.学生能够掌握音乐的节奏与拍子的基本概念，能够运用到实际的音乐演奏和欣赏中。

4.学生能够在合唱《送别》的实践环节中，提高自己的合唱能力，增强团队协作精神。

教学过程：

1.歌曲《送别》的教学：通过讲解歌曲的背景和创作过程，让学生了解歌曲所表达的情感，然后教授歌曲的旋律和歌词，让学生在课堂上进行演唱练习。

2.音乐欣赏《梁祝》小提琴协奏曲：通过播放小提琴协奏曲《梁祝》的录音，让学生欣赏并分析其音乐特点，如旋律、节奏、和声等，然后进行讨论和分享自己的感受。

3.音乐知识教学：讲解音乐的节奏与拍子的基本概念，让学生了解拍子的种类和节奏的组成，然后进行节奏练习和拍子练习，让学生能够运用到实际的音乐演奏和欣赏中。

4.实践环节：合唱《送别》：在教师的指导下，学生分成小组进行合唱练习，教师进行指导和建议，然后进行合唱表演，展示学生的合唱能力。

教学评价：

1.学生能够熟练演唱歌曲《送别》，理解歌曲所表达的情感。

2.学生能够欣赏并分析小提琴协奏曲《梁祝》的音乐特点，感受其独特的艺术魅力。

3.学生能够掌握音乐的节奏与拍子的基本概念，能够运用到实际的音乐演奏和欣赏中。

4.学生能够在合唱《送别》的实践环节中，提高自己的合唱能力，增强团队协作精神。

核心素养目标分析

1.文化理解与审美判断：通过学习歌曲《送别》和欣赏小提琴协奏曲《梁祝》，学生能够理解作品的文化背景和艺术特点，提高自己的审美判断力。

2.创意表达与实践创新：在合唱《送别》的实践环节中，学生能够发挥自己的创意，通过合唱表达自己对歌曲的理解和感受，提高自己的音乐实践和创新能力。

3.合作沟通与团队协作：在合唱《送别》的实践环节中，学生需要与同伴进行合作和沟通，共同完成合唱任务，培养团队合作和协作能力。

4.批判性思维与问题解决：在音乐欣赏《梁祝》的过程中，学生需要对作品进行分析和评价，培养批判性思维和问题解决能力。

5.信息处理与技术应用：学生需要运用多媒体设备和音乐软件，进行音乐欣赏和合唱练习，提高信息处理和技术应用能力。

6.自我管理与发展：在学习过程中，学生需要合理安排学习时间和进度，培养自我管理和发展能力。

教学难点与重点

（1）歌曲《送别》：熟练演唱歌曲，理解歌曲所表达的情感。

（2）音乐欣赏《梁祝》小提琴协奏曲：欣赏并分析音乐特点，感受其独特的艺术魅力。

（3）音乐知识：掌握音乐的节奏与拍子的基本概念，能够运用到实际的音乐演奏和欣赏中。

（4）实践环节：合唱《送别》，提高合唱能力，增强团队协作精神。

2.教学难点：

（1）歌曲《送别》的演唱：

a.音准：歌曲中包含较高的音阶，学生可能难以准确演唱。

b.节奏：歌曲的节奏变化多样，学生可能难以把握。

c.情感表达：歌曲表达的情感较为深沉，学生可能难以理解并表达。

（2）音乐欣赏《梁祝》小提琴协奏曲：

a.音乐分析：学生可能难以分析作品的旋律、节奏、和声等音乐特点。

b.艺术感受：学生可能难以充分感受作品的独特艺术魅力。

（3）音乐知识：

a.节奏与拍子的理解：学生可能难以理解拍子的种类和节奏的组成。

b.应用：学生可能难以将节奏与拍子的知识运用到实际的音乐演奏和欣赏中。

（4）实践环节：合唱《送别》：

a.音准与音色：学生可能难以保持统一的音准和音色。

b.配合与协作：学生可能难以与同伴进行有效的配合和协作。

针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法，如分组练习、示范讲解、多媒体辅助等，帮助学生突破难点，掌握核心知识。

教学资源

1.软硬件资源：

-钢琴一架

-音响设备一套

-麦克风若干

-投影仪一台

-白板一块

2.课程平台：

-学校音乐教学平台

-音乐教学软件

3.信息化资源：

-《梁祝》小提琴协奏曲的音频和视频资料

-音乐节奏与拍子的教学视频

-合唱《送别》的教学视频

4.教学手段：

-示范演唱

-分组练习

-音乐游戏

-讨论分享

-反馈评价

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解歌曲《送别》和《梁祝》小提琴协奏曲的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习音乐知识、节奏与拍子的概念以及合唱《送别》做好准备。

教师备课