2024学年初中营造和谐温馨的班级文化班会教学设计.docx

2024学年初中营造和谐温馨的班级文化班会教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课的教学内容选自人教版初中道德与法治教材第七年级下册第二单元《法律为我们护航》中的“营造和谐温馨的班级文化”部分。这一部分旨在让学生认识到班级文化的重要性，学会营造和谐的班级氛围，提高班级凝聚力。

课程基本信息：

年级：初中一年级

学科：道德与法治

课程名称：营造和谐温馨的班级文化

课时安排：1课时

教学目标：

1.让学生了解班级文化的内涵及其重要性。

2.培养学生积极参与班级文化建设，提高班级凝聚力的意识。

3.让学生掌握营造和谐班级氛围的方法和技巧。

教学重点：

1.班级文化的内涵及其重要性。

2.营造和谐班级氛围的方法和技巧。

教学难点：

1.班级文化的内涵及其重要性。

2.营造和谐班级氛围的方法和技巧。

教学方法：

1.讲解法：通过讲解，让学生了解班级文化的内涵及其重要性。

2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生掌握营造和谐班级氛围的方法和技巧。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队合作意识。

教学准备：

1.教材、课件。

2.案例资料。

教学过程：

1.导入新课：通过提问的方式，引导学生思考班级文化的内涵及其重要性。

2.讲解班级文化的内涵及其重要性，让学生了解班级文化的重要性。

3.分析典型案例，让学生掌握营造和谐班级氛围的方法和技巧。

4.组织学生分组讨论，培养学生的团队合作意识。

5.总结本节课的内容，强调班级文化建设的重要性。

教学评价：

1.学生参与课堂讨论的情况。

2.学生对班级文化建设的方法和技巧的掌握情况。

3.学生对班级文化的认同感。

二、核心素养目标

1.培养学生的法治意识：通过本节课的学习，使学生认识到班级文化的重要性，学会运用法律知识维护班级和谐。

2.提升学生的道德素养：引导学生积极参与班级文化建设，培养学生的团队合作精神，提高班级凝聚力。

3.培养学生的社会责任感：使学生认识到自己在班级文化建设中的责任和义务，积极参与班级事务，为班级发展贡献力量。

4.培养学生的实践能力：通过分析典型案例，让学生掌握营造和谐班级氛围的方法和技巧，提高学生的实际操作能力。

5.培养学生的创新能力：鼓励学生提出新的班级文化建设理念，培养学生的创新思维，为班级发展注入新活力。

三、学情分析

1.学生层次分析：

（1）初一学生正处于青春发育期，思想活跃，具有较强的求知欲和好奇心。

（2）学生对法律知识有一定的了解，但缺乏深入理解和实际运用能力。

（3）学生有一定的道德素养，但需要在实践中不断强化和提升。

（4）学生具备一定的团队合作能力，但需要在班级文化建设中得到锻炼和提高。

2.知识、能力、素质方面分析：

（1）学生在道德与法治课程中已经学习了有关法律和道德的基本知识，为本节课的学习奠定了基础。

（2）学生在日常生活中能够运用一些法律知识维护自己的权益，但在班级文化建设中运用法律知识的能力有待提高。

（3）学生具备一定的团队合作能力，但在班级文化建设中需要进一步培养和提高。

3.行为习惯分析：

（1）大部分学生能够遵守班级纪律，积极参与班级活动。

（2）部分学生存在一定的行为习惯问题，如迟到、早退、课堂纪律不严等，这些问题对班级文化建设产生一定的影响。

（3）学生在班级文化建设中缺乏主动性和创造性，需要教师引导和激发。

4.对课程学习的影响：

（1）学生的知识水平、能力和素质对课程学习产生积极影响，有利于本节课的开展。

（2）学生存在的行为习惯问题对班级文化建设产生负面影响，需要教师及时纠正和引导。

（3）学生的主动性、创造性和团队合作能力对班级文化建设产生积极影响，有利于班级文化的建设和发展。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解，向学生传授班级文化的内涵及其重要性，使学生对班级文化建设有更深刻的认识。

2.案例分析法：教师选取具有代表性的案例，引导学生分析案例中存在的问题，培养学生运用法律知识解决实际问题的能力。

3.小组讨论法：教师将学生分成小组，组织学生就班级文化建设的话题进行讨论，培养学生的团队合作能力和创新思维。

教学手段：

1.多媒体教学：教师利用多媒体设备，展示与班级文化建设相关的图片、视频等资料，增强学生的直观感受，提高课堂趣味性。

2.教学软件：教师运用教学软件，如问卷调查、在线投票等，了解学生对班级文化的看法和建议，为班级文化建设提供参考。

3.互动平台：教师创建班级互动平台，鼓励学生在平台上发表对班级文化的看法和建议，促进学生之间的交流和分享。

4.实践活动：教师组织学生开展与班级文化建设相关的实践活动，如班级口号设计、班级标志设计等