二年级心理健康教学设计－ 11面对陌生人 ｜鄂科版 .docxVIP

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二年级心理健康教学设计－11面对陌生人｜鄂科版

一、教学目标

1.让学生了解面对陌生人的自我保护意识，提高防范能力。

2.培养学生与陌生人交往时的礼貌、谨慎和机智。

3.引导学生正确处理与陌生人之间的关系，学会拒绝陌生人的不良要求。

4.增强学生的心理素质，培养他们在面对陌生人时保持冷静、勇敢的品质。

二、教学内容

1.陌生人的概念及分类。

2.面对陌生人的自我保护方法。

3.与陌生人交往的礼貌与谨慎。

4.拒绝陌生人不良要求的方法。

5.面对陌生人保持冷静、勇敢的品质。

三、教学重点与难点

1.教学重点：让学生掌握面对陌生人的自我保护方法，提高防范能力。

2.教学难点：培养学生与陌生人交往时的礼貌、谨慎和机智，以及正确处理与陌生人之间的关系。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、教学挂图、实物展示。

2.学具：学生自备笔记本、彩色笔。

五、教学过程

1.导入：通过故事、案例等形式，引起学生对面对陌生人问题的关注，激发学习兴趣。

2.新课内容：讲解陌生人的概念、分类，以及面对陌生人的自我保护方法。

3.案例分析：分析典型案例，让学生了解与陌生人交往的礼貌、谨慎和机智。

4.小组讨论：分组讨论如何正确处理与陌生人之间的关系，拒绝陌生人的不良要求。

5.情景模拟：设计情景，让学生模拟面对陌生人时的应对策略。

6.总结讲解：对教学内容进行总结，强调面对陌生人时保持冷静、勇敢的品质。

7.互动环节：学生提问，教师解答，巩固所学知识。

8.课后作业布置：布置相关作业，巩固课堂所学。

六、板书设计

1.二年级心理健康教学设计－11面对陌生人

2.陌生人的概念及分类

3.面对陌生人的自我保护方法

4.与陌生人交往的礼貌与谨慎

5.拒绝陌生人不良要求的方法

6.面对陌生人保持冷静、勇敢的品质

七、作业设计

1.列举身边可能遇到的陌生人，并说明如何与他们交往。

2.情景模拟：设计一个面对陌生人的场景，描述自己的应对策略。

3.家长参与：与家长一起讨论面对陌生人的安全问题，提高家庭防范意识。

八、课后反思

1.教师自我评价：反思教学过程中的优点与不足，为下一堂课做好准备。

2.学生反馈：收集学生对本节课的意见和建议，了解教学效果。

3.教学改进：根据学生反馈，调整教学方法和策略，提高教学质量。

本教学设计旨在帮助二年级学生树立正确的面对陌生人的观念，提高自我保护意识，培养他们在与陌生人交往时的礼貌、谨慎和机智，以及正确处理与陌生人之间的关系。通过本节课的学习，使学生能够在面对陌生人时保持冷静、勇敢，为他们的健康成长奠定基础。

重点关注的细节：教学过程

详细补充和说明：

一、导入

导入环节是激发学生学习兴趣、引起学生对问题关注的重要环节。在本节课的导入中，教师可以通过讲述一个与学生生活密切相关的故事，例如小明在公园遇到陌生人搭讪的经历，引发学生对面对陌生人问题的思考。同时，教师可以提出一些引导性问题，如：“你们在生活中遇到过陌生人吗？”“当遇到陌生人时，你们是怎么做的？”等，让学生分享自己的经历和看法，进而引出本节课的主题。

二、新课内容

在新课内容环节，教师需要详细讲解陌生人的概念、分类以及面对陌生人的自我保护方法。首先，教师可以解释陌生人的概念，即不熟悉的人，可能对学生造成潜在威胁的人。然后，教师可以介绍陌生人的分类，如善意陌生人、恶意陌生人等。接下来，教师需要重点讲解面对陌生人的自我保护方法，包括：

1.保持警觉：遇到陌生人时，要时刻保持警觉，观察对方的行为和表情，判断其是否具有危险性。

2.不透露个人信息：不要轻易向陌生人透露自己的姓名、年龄、家庭住址等个人信息。

3.避免单独行动：尽量避免单独与陌生人待在一起，尽量在人多的地方与陌生人交流。

4.寻求帮助：当感到不安全或遇到危险时，要及时寻求家人、老师或其他可信成年人的帮助。

三、案例分析

案例分析是帮助学生理解和掌握知识的重要环节。教师可以选取一些典型的案例，如小明在公园遇到陌生人搭讪、小红在放学路上遇到陌生人跟踪等，让学生分析案例中主人公的行为是否正确，以及他们应该如何应对。通过案例分析，让学生了解与陌生人交往的礼貌、谨慎和机智，并学会正确处理与陌生人之间的关系。

四、小组讨论

小组讨论是培养学生合作能力、激发学生思维的重要环节。教师可以让学生分组讨论如何正确处理与陌生人之间的关系，拒绝陌生人的不良要求。在讨论过程中，教师需要引导学生思考以下几个方面：

1.如何礼貌地拒绝陌生人的不良要求？

2.当陌生人提出不合理要求时，我们应该怎么办？

3.如何向陌生人表达自己的观点和想法？

五、情景模拟

情景模拟是帮助学生将理论知识应用于实际的重要环节。教师可以设计一些面对陌生