Lesson 11 To China, with Love教案 2023-2024学年冀教版九年级英语全册.docx

Lesson11ToChina,withLove教案2023-2024学年冀教版九年级英语全册

一、课程基本信息

1.课程名称：冀教版九年级英语全册Lesson11ToChina,withLove

2.教学年级和班级：九年级英语一班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与本课主题相关的词汇和句子，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习关于中国的文化、历史、地理等方面的知识，使学生了解中国文化，增强学生的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析课文中的信息，学生能够运用逻辑思维、批判性思维等思维方式，提高学生的思维品质。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习等学习方式，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的学习能力。

三、学情分析

九年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。在学习过程中，他们已经逐渐形成了自己的学习习惯和风格。然而，学生在学习过程中还存在一些问题，如部分学生对英语学习兴趣不高，学习积极性不足；部分学生虽然词汇量和语法知识较为丰富，但实际运用能力较弱，尤其在听力理解和口语表达方面；还有部分学生在学习过程中容易受到母语的影响，对英语语言的感知和运用存在一定的障碍。

针对这些情况，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。可以通过引入与生活实际相关的话题，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，教师应加强对学生的引导和鼓励，帮助他们建立自信心，克服学习中的困难。

针对学生在听力理解和口语表达方面存在的问题，教师可以设计一些具有针对性的教学活动，如听力训练、口语角等，让学生在实践中提高自己的听力和口语能力。此外，教师还应鼓励学生多参加课外英语活动，如英语角、英语剧社等，让他们在真实的语言环境中锻炼自己，提高实际运用英语的能力。

针对学生受母语影响的问题，教师可以从文化角度入手，介绍中西方文化的差异，让学生了解和感受英语国家的文化特点，从而提高他们的跨文化交际能力。同时，教师还应注重培养学生的英语思维方式，引导他们在学习和生活中用英语思考，逐步克服母语的干扰。

在教学过程中，教师还需关注学生的学习习惯和行为表现。对于学习自觉性较高的学生，教师可以适当提高学习要求，引导他们向更高层次发展；对于学习自觉性较低的学生，教师则应加强个别辅导，提醒他们按时完成学习任务，养成良好的学习习惯。此外，教师还应关注学生的心理健康，及时发现和解决他们在学习过程中遇到的心理问题，为他们的全面发展提供保障。

四、教学方法与手段

1.教学方法

1.1互动式教学法：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生主动参与课堂。

1.2情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在实际情境中运用英语，提高学生的语言运用能力。

1.3任务型教学法：设计具有挑战性和实际意义的任务，引导学生独立或合作完成任务，提高学生的自主学习和合作能力。

2.教学手段

2.1多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.2在线教学平台：利用网络教学平台，上传教学资源，方便学生自主学习和复习，实现个性化学习。

2.3移动学习：鼓励学生利用手机、平板等移动设备，随时随地学习英语，提高学习效果和效率。

2.4虚拟现实技术：通过虚拟现实设备，为学生提供身临其境的学习体验，增强学生的学习兴趣和记忆。

2.5英语角活动：组织英语角活动，让学生在真实的语言环境中练习英语，提高学生的口语表达能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Lesson11ToChina,withLove的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Lesson11的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解Lesson11的课题，为课堂学习