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《下雨的时候》小班语言教案范文

教案：《下雨的时候》

一、教学内容

本节课选自小班语言教材《下雨的时候》，主要内容是讲述了一个下雨天，小动物们找地方避雨的故事。教材通过生动的语言和丰富的想象力，引导学生感受下雨天的乐趣，培养学生的语言表达能力和想象力。

二、教学目标

1.让学生能够理解故事内容，把握角色特点。

2.培养学生的语言表达能力，能够运用故事中的句式进行表达。

3.培养学生热爱大自然，喜欢观察生活的情感态度。

三、教学难点与重点

重点：能够理解故事内容，把握角色特点，运用故事中的句式进行表达。

难点：培养学生热爱大自然，喜欢观察生活的情感态度。

四、教具与学具准备

教具：PPT、故事课件、挂图

学具：作业本、彩笔

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师通过播放PPT中的下雨天的图片，引导学生观察并发表自己的看法，如“你们在哪里见过下雨？下雨天你们通常会做什么？”等。

2.故事讲解（10分钟）

教师运用故事课件和挂图，生动地讲述《下雨的时候》的故事，引导学生理解故事内容，把握角色特点。在讲解过程中，教师可适时提问，如“小动物们为什么害怕雨？它们是怎么解决问题的？”等，以检查学生的理解情况。

3.随堂练习（5分钟）

教师出示与故事相关的图片，让学生运用故事中的句式进行表达，如“下雨的时候，小兔子会躲在_____下面。”等。

4.例题讲解（10分钟）

5.作业设计（5分钟）

教师布置作业：“请你们发挥想象，画一画下雨的时候，你们会躲在什么地方？”并让学生用彩笔在作业本上进行创作。

六、板书设计

板书题目：《下雨的时候》

板书内容：

1.实践情景引入：下雨天的观察与表达

2.故事讲解：小动物们找地方避雨的过程

3.随堂练习：运用故事句式进行表达

5.作业设计：发挥想象，创作属于自己的下雨天故事

七、作业设计

作业题目：请你们发挥想象，画一画下雨的时候，你们会躲在什么地方？

答案：学生根据自己的想象，用彩笔在作业本上绘制出下雨天躲雨的场景，如“躲在伞下”、“躲在树下”等。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过生动的故事和丰富的想象力，引导学生感受下雨天的乐趣，培养学生的语言表达能力和想象力。在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。但在作业设计方面，可以进一步丰富题目，让学生有更多的选择空间，以提高他们的创新能力。

拓展延伸：

教师可引导学生观察生活中的下雨天，鼓励他们用语言或绘画的方式表达出来，以此培养他们观察生活、热爱生活的情感态度。同时，教师还可举办“我的下雨天故事”分享会，让学生们相互交流自己的作品，提高他们的沟通表达能力。

重点和难点解析

一、教学难点的突破

1.培养学生热爱大自然，喜欢观察生活的情感态度

对于这一教学难点，我在教案中已经制定了相应的策略，但在实际教学过程中，需要教师具备一定的耐心和引导技巧。教师需要通过生动的故事讲述和图片展示，让学生感受到下雨天的美丽和趣味。例如，在讲述故事时，可以加入一些下雨天的细节描述，如“雨滴打在窗户上发出的滴答声”、“树叶上挂着晶莹剔透的雨珠”等，让学生在听故事的过程中，能够产生身临其境的感受。

2.培养学生运用故事中的句式进行表达

为了突破这一教学难点，我在教案中设计了随堂练习环节，让学生在理解故事的基础上，运用故事中的句式进行表达。在实际教学过程中，教师需要关注每个学生的表达情况，给予他们充分的鼓励和指导。对于表达有困难的学生，教师可以适时提供帮助，如“小兔子会躲在什么下面呢？”、“小松鼠会躲在哪里呢？”等，引导学生运用故事中的句式进行表达。

二、教学重点的巩固

1.让学生能够理解故事内容，把握角色特点

2.培养学生的语言表达能力

在教学过程中，教师需要关注学生的语言表达能力，并给予他们充分的锻炼机会。在故事讲解环节，教师可以通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论，如“你们觉得小动物们为什么会害怕雨？它们是怎么解决问题的？”等。在作业设计环节，教师可以布置一些富有创造性的作业题目，让学生在完成作业的过程中，提高自己的语言表达能力。

在教学《下雨的时候》这节课时，教师需要关注学生对故事内容的理解、角色特点的把握以及语言表达能力的培养。在实际教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，灵活运用教学策略，确保教学重点的巩固和教学难点的突破。通过耐心引导和精心设计，相信学生能够在轻松愉快的氛围中，掌握故事内容，提高语言表达能力，并培养出热爱大自然、喜欢观察生活的情感态度。

继续

一、教学难点的详细补充和说明

1.培养学生热爱大自然，喜欢观察生活的情感态度

要突破这一难点，教师需要将教学内容与学生的生活实际相结合。在教学过程中，教师可以提出问题，引导学生思考下雨天对他们生活的影响，例如：“下雨天你们通常会做些什么？”，“你们有没有发