第四单元《神州音韵》——《赛龙夺锦》教学设计　2023—2024学年人教版初中音乐七年级下册.docx

第四单元《神州音韵》——《赛龙夺锦》教学设计2023—2024学年人教版初中音乐七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于人教版初中音乐七年级下册的第四单元《神州音韵》，具体内容包括欣赏广东音乐《赛龙夺锦》。《赛龙夺锦》是一首具有浓厚地方色彩和民族风格的广东音乐，通过描绘龙舟比赛的激烈场景，展现了中华民族团结拼搏的精神风貌。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

首先，学生在小学阶段已经接触过一些简单的民族音乐，对民族音乐的基本特点和风格有所了解。通过欣赏《赛龙夺锦》，学生可以进一步加深对民族音乐的理解和认识。

其次，学生在音乐课上已经学习过基本的音乐知识和技能，如音高、节奏、音色等。在欣赏《赛龙夺锦》时，学生可以运用这些知识分析音乐的结构和表现手法，提高音乐欣赏能力。

最后，本节课的教学内容与学生的生活经验紧密相关。龙舟比赛是中华民族的传统文化活动，学生在欣赏《赛龙夺锦》的同时，可以感受到中华民族团结拼搏的精神，增强民族自豪感。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，具体包括：

1.音乐审美能力：通过欣赏《赛龙夺锦》，学生能够感受和理解音乐的美，提高音乐审美能力。

2.音乐表现能力：学生能够运用音乐知识分析《赛龙夺锦》的结构和表现手法，提高音乐表现能力。

3.文化理解能力：学生能够了解《赛龙夺锦》的文化背景和意义，理解中华民族团结拼搏的精神，提高文化理解能力。

4.创新实践能力：学生能够结合自己的生活经验和想象力，对《赛龙夺锦》进行创意表达，提高创新实践能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

（1）学生已经在小学阶段接触过一些简单的民族音乐，对民族音乐的基本特点和风格有所了解。

（2）学生在音乐课上已经学习过基本的音乐知识和技能，如音高、节奏、音色等。

（3）学生对龙舟比赛等传统文化活动有一定的了解，能够理解《赛龙夺锦》的文化背景和意义。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

（1）学生对音乐欣赏和创作充满兴趣，喜欢通过音乐表达自己的情感和想法。

（2）学生具有一定的音乐表现能力，能够运用音乐知识分析和表达音乐作品。

（3）学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考和探索，有的喜欢合作交流和分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）部分学生可能对《赛龙夺锦》的音乐风格和表现手法感到陌生，难以理解和欣赏。

（2）学生在分析《赛龙夺锦》的结构和表现手法时，可能遇到音乐知识和技能上的困难。

（3）部分学生可能对《赛龙夺锦》的文化背景和意义不够了解，难以理解和表达其文化内涵。

针对以上分析，教师需要在教学中关注学生的个体差异，采用多元化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，帮助学生克服困难和挑战，提高音乐核心素养。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的是人教版初中音乐七年级下册的第四单元《神州音韵》，其中包括了广东音乐《赛龙夺锦》的乐谱和相关介绍。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源包括《赛龙夺锦》的音频和视频文件，以及相关的龙舟比赛图片和广东音乐的历史背景介绍。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课主要涉及的是音乐欣赏和创作，因此不需要实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室布置可以包括：

（1）音乐欣赏区：设置一个区域，供学生集中欣赏《赛龙夺锦》的音乐和视频，配备音响设备和投影仪。

（2）分组讨论区：设置几个小组讨论区，供学生分组讨论和分享对《赛龙夺锦》的理解和感受。

（3）创作展示区：设置一个区域，供学生展示自己创作的与《赛龙夺锦》相关的音乐作品，可以是演唱、演奏或者音乐创作。

（4）文化背景展示区：设置一个区域，展示与《赛龙夺锦》相关的文化背景，如龙舟比赛的图片、广东音乐的历史介绍等。

（5）音乐创作区：设置一个区域，供学生进行音乐创作，配备音乐制作软件和乐器。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《赛龙夺锦》的音乐特点和文化意义，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《赛龙夺锦》的音乐特点和文化意义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（