2024学年高中同舟共济共同反对校园霸凌班会教学设计.docx

2024学年高中同舟共济共同反对校园霸凌班会教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2024学年高中同舟共济共同反对校园霸凌班会

2.教学年级和班级：高中二年级（1班）

3.授课时间：2024年3月15日（周三）下午第2节

4.教学时数：45分钟

二、课程目标

1.让学生了解校园霸凌的定义和表现形式，提高对校园霸凌的认识。

2.培养学生自觉抵制校园霸凌，敢于同校园霸凌行为作斗争的意识。

3.增强学生团结互助的精神，营造和谐校园氛围。

三、教学内容

1.校园霸凌的定义和表现形式

2.校园霸凌的危害

3.如何应对和预防校园霸凌

4.团结互助，共同反对校园霸凌

四、教学过程

1.导入（5分钟）：通过讲述一个校园霸凌案例，引起学生对校园霸凌的关注。

2.讲解（15分钟）：介绍校园霸凌的定义和表现形式，分析校园霸凌的危害。

3.讨论（10分钟）：分组讨论如何应对和预防校园霸凌，培养学生团结互助的精神。

4.总结（5分钟）：教师总结课程内容，强调团结互助的重要性。

5.布置作业（5分钟）：要求学生结合自身实际，思考如何在本班级中营造和谐氛围，共同反对校园霸凌。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在讨论环节的发言情况，了解学生对课程内容的掌握程度。

2.作业完成情况：检查学生课后作业，评估学生对课程内容的实践应用能力。

3.学生反馈：课后收集学生对课程的评价和建议，以优化后续教学。

核心素养目标

1.增强学生的社会责任意识，使其认识到每个人都有责任维护校园和谐，共同反对校园霸凌。

2.提高学生的法律意识，使其了解校园霸凌行为的违法性，自觉抵制校园霸凌。

3.培养学生的人际沟通能力，使其学会如何与同学相处，化解矛盾，共同营造和谐校园。

4.增强学生的自我保护意识，使其掌握应对校园霸凌的有效方法，保护自身和他人的权益。

5.培养学生的问题解决能力，使其在面对校园霸凌时，能够采取合理的方式进行应对和预防。

学习者分析

1.学生已经掌握了以下相关知识：

-了解校园霸凌的基本概念。

-知道校园霸凌的常见表现形式。

-了解校园霸凌对个人和集体的危害。

-掌握一些基本的沟通技巧和人际交往能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-大多数学生对校园生活和社会现象感兴趣，尤其是与自己生活密切相关的议题。

-学生的学习能力因个体差异而有所不同，但整体上具备一定的分析和解决问题的能力。

-学习风格方面，大多数学生倾向于通过实践和讨论来学习，喜欢互动和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对校园霸凌的严重性缺乏足够的认识，难以理解其对受害者和整个校园环境的负面影响。

-学生在应对和预防校园霸凌的具体策略上可能存在困惑，不知道如何在实际中应用所学知识。

-部分学生可能在人际沟通和团队合作方面存在障碍，难以有效地表达自己的观点和与他人合作。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

2.课程平台：学校提供的在线学习平台。

3.信息化资源：校园霸凌相关的视频资料、案例分析、法律法规等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、情景模拟等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布校园霸凌的案例视频和相关的法律法规文档，要求学生观看并理解。

-设计预习问题：提出如“校园霸凌的形式有哪些？”“如何识别和预防校园霸凌？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的讨论区，查看学生的讨论情况，了解他们的理解和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过在线平台观看案例视频，阅读文档，理解校园霸凌的相关知识。

-思考预习问题：学生在讨论区回答预习问题，提出自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主学习，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园霸凌的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个校园霸凌的案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园霸凌的定义、表现形式和危害，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例，思考如何预防和应对校园霸凌。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组