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发展小学生的批判思维与问题解决

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：批判思维与问题解决

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.提高学生的批判性思维能力：使学生能够对问题进行深入思考，从不同角度分析问题，对信息进行筛选和评估，形成独立的判断。

2.培养问题解决能力：引导学生通过分析、综合、创新等方式解决实际问题，提高学生解决复杂问题的能力。

3.发展学生的沟通与合作能力：鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点，与他人合作，共同解决问题。

4.增强学生对知识的探求意识：激发学生对知识的好奇心，培养学生主动探究、持续学习的兴趣和能力。

学情分析

小学五年级的学生处于青少年时期，思维活跃，好奇心强，具有较强的学习兴趣。他们在前期的学习过程中已经积累了一定的知识基础，对于问题解决有一定的理解和实践经验。但在批判性思维方面，部分学生可能存在思维局限，习惯于接受知识，缺乏独立判断和质疑的能力。

1.知识基础：大部分学生对课本中的基本概念和原理有一定的了解，但理解程度不一。在问题解决方面，部分学生能够运用所学知识解决简单问题，而对于复杂问题，则缺乏系统分析的能力。

2.能力水平：学生在四年级阶段已经学习了基本的分析、综合、判断等思维方法，但运用这些方法解决实际问题的能力有待提高。此外，学生的创新能力、沟通协作能力等方面也有待进一步培养。

3.素质特点：大部分学生具有较好的学习态度，但部分学生学习习惯有待改善，如注意力不集中、课堂参与度较低等。此外，学生在面对困难时，容易产生挫败感，缺乏坚持不懈的精神。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯对学习效果产生直接影响。部分学生课堂纪律意识不强，容易分心，影响学习效果。同时，学生在课后的复习和练习方面也存在一定的问题，如拖延、敷衍了事等。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、白板、投影仪、笔记本电脑、打印机、扫描仪等。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、在线学习平台等。

3.信息化资源：教学课件、视频资料、在线案例、互动游戏等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、头脑风暴、问题解决等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“批判思维与问题解决”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解批判思维与问题解决的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-互动讨论法：通过小组讨论，促进学生之间的交流和思想碰撞。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际案例，引出批判思维与问题解决的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解批判思维的基本要素和问题解决的方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在讨论中练习批判思维和问题解决技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的观点和疑问。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解批判思维与问题解决的基本概念和方法。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握批判思维和问题解决技巧。

-互动讨论法：通过小组讨论，促进学生之间的交流和思想碰撞。

作用与目的：

-帮助学生深入理解批判思维与问题解决的基本概念和方法。

-通过实践活动，培养学生的批判思维和问题解决能力。

-通过互动讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与批判思维与问题解决相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生