2023-2024学年上学期初中八年级英语 Module 5Lao She TeahouseU3教学设计（外研版）.docx

2023-2024学年上学期初中八年级英语Module5LaoSheTeahouseU3教学设计（外研版）

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版初中八年级英语Module5的U3部分，课题为LaoSheTeahouse。本节课将围绕这一主题展开，让学生通过阅读和讨论了解老舍茶馆的历史和文化背景，提高他们的阅读理解能力和文化意识。具体内容包括学习与茶馆相关的词汇和短语，理解茶馆中的各种人物和他们的故事，以及通过角色扮演等活动来体验茶馆文化。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，同时也已经接触过一些中国的传统文化和历史知识，这为本节课的学习提供了基础。通过本节课的学习，学生可以进一步拓展他们的词汇和语法知识，提高他们的阅读理解能力和文化意识，同时也可以通过角色扮演等活动来提高他们的口语表达能力和合作能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在通过学习外研版初中八年级英语Module5的U3部分，培养学生的文化意识、思维品质、语言能力和学习能力。在文化意识方面，学生将了解老舍茶馆的历史和文化背景，提高他们的文化理解和跨文化交流能力。通过阅读和讨论，学生将锻炼他们的思维品质，如分析、推理和创新思维，帮助他们更好地理解和解释文本中的信息。同时，学生将通过阅读、讨论和角色扮演等活动来提高他们的语言能力，包括听、说、读和写的技能。最后，学生将在小组合作和自主学习的过程中提高他们的学习能力，如独立思考、合作交流和问题解决能力。通过这些活动，学生将能够综合运用他们的知识技能，提高他们的核心素养。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.词汇和短语的学习：学生需要掌握与茶馆相关的词汇和短语，如茶馆、顾客、服务员等。

解决办法：通过小组合作和游戏活动，让学生在实际语境中学习和使用这些词汇和短语。

2.阅读理解：学生需要理解茶馆中的各种人物和他们的故事。

解决办法：引导学生通过问题驱动的阅读策略，如预测、归纳、推理等，来深入理解文本内容。

难点：

1.文化背景的理解：学生可能对老舍茶馆的历史和文化背景不太了解。

解决办法：通过多媒体资料展示、小组讨论和教师讲解等方式，帮助学生更好地理解文化背景。

2.语言表达能力的提升：学生需要能够运用英语表达自己的观点和感受。

解决办法：提供丰富的语言输入和输出机会，如角色扮演、小组讨论和写作任务，鼓励学生积极表达自己。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过设计各种任务，如阅读理解、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和主动性，让他们在完成任务的过程中掌握知识和技能。

2.合作学习法：鼓励学生分组讨论和合作完成任务，培养他们的团队协作能力和沟通能力，同时也能提高他们的学习效果。

3.情境教学法：通过创设真实的情境，如模拟茶馆场景，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高他们的语言应用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示茶馆相关的图片、视频和音频资料，帮助学生更好地理解文化背景和人物形象，激发他们的学习兴趣。

2.在线教学平台：利用在线教学平台进行课堂管理和学生互动，提供丰富的学习资源和活动，提高教学效果和效率。

3.角色扮演软件：使用角色扮演软件让学生模拟茶馆中的各种人物，进行口语表达和交流，提高他们的语言能力和表演能力。

4.互动式白板：利用互动式白板进行课堂讲解和板书，方便学生跟随老师的思路进行学习，同时也可以进行实时互动和提问。

5.学习App：推荐学生使用相关的学习App进行课后自主学习，提供额外的练习和辅导，帮助学生巩固知识和提高技能。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《LaoSheTeahouse》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道老舍茶馆是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于老舍茶馆的图片或视频片段，让学生初步感受茶馆的魅力或特点。

简短介绍老舍茶馆的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《LaoSheTeahouse》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解老舍茶馆的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解老舍茶馆的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍茶馆的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《LaoSheTeahouse》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解茶馆的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的茶馆案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解茶馆的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用茶馆解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论茶馆的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生