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美术教师培训

培训内容：

１、基本理念２、基本技能

培训目标：

１、了解中学美术教学基本理念（中学美术课程的基

本性质、培养目标、教学基本要求）２、掌握中美术教学基

本要领：如何备课（备课的基本程序，程序中要解决好那些问

题）、

如何上课（课堂教学的基本结构，第个环节涉及到问题及

解决的策略）、如何进行说课

（说课的基本要领）等。

培训安排：

一、了解中学美术课标的要点内容：

１、课程性质与价值

２、美术课教学标准

３、美术基本要求

二、教学基本功培训

１、如何备课

２、如何上课

３、如何说课

三、教学反馈：

１、设计一堂课

２、参与教学评议

四、培训方法：

１、授课法、２、教学实例观摩、３、讨论与教学实践

第一部分：美术教学基本理念

一、课程性质与价值

美术课程具有人性质，是学校进行美育的主要途径，是

九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育

的过程中具有不可替代的作用。

九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方

面：

一陶冶学生的情操，进步审美能力

()

现代社会科学技术的高速发展，需要人的丰富而高尚的情

感与之平衡。因为情感性是美术的一个基本品质，也是美术研

究活动的一个基本特征，所以美术课程能陶冶学生的高尚情操，

提高审美能力，增强对自然和生活的热爱及责任感，并培养他

们尊重和保护自然环境的态度以及造美好生活的愿望与能力。

二引导学生参与化的传承和交流

()

美术是人类化最早和最重要的载体之一，运用美术形式

传递情感和思想是整个人类历史中的一种重要的化行为。在

现代社会中，随着信息化进程的加快，图像作为一种有效而生

动的信息载体，越来越广泛地出现在人们的生活中。通过对美

术课程的研究，有助于学生熟悉美术的媒材和形式，理解和运

用视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社会的化资源，

积极参与化的传承，并对化的发展作出自己的贡献。

三发展学生的感知能力和形象思维能力

()

感知觉是思维的一定前提。形象思维是一种重要的思维体

式格局。在学校体系中，大多数课程都是建立在抽象符号的基

础上，而美术课程则更多地让学生接触实际事物和具体情况，

有利于发展学生的感知能力，从而向思维提供丰富的营养。美

术课程能渐渐培养学生的形象思维能力，进步学生的综合思维

水平。

四形成学生的新精神和技术意识在知识经济时代，

()

新精神是社会成员最重要的心理品质之一。美术教学过程的情

趣性、表现活动的自由性和评价标准的多样性，提供了造活

动最适宜的环境。通过美术课程培养的造精神，将会对学生

未来的工作和生活产生积极的影响。

技术性活动是人类社会的一种最基本的实践活动，而美术

课程向学生提供了技术性活动的基本方法，有助于培养学生勇

于实践和蔼于实践的心理品质。

五促进学生的个性形成和全面发展

()

尊重和保护人的个性是现代社会的基本特征。在美术研究

过程中，对美术研究内容和方式的选择，必然受到学生个性的

影响，所以美术课程是最尊重学生个性的课程之一。美术课程

在引导学生形成社会共同的价值观的同时，也努力保护和发展

学生的个性。

人的全面发展是人类努力追求的教育理想，美术课程不仅

作为美育的一个重要门类促进这一理想的实现，并且，美术课

程本身就包含情绪与理性的因素、脑力与体力的因素，所以在

促进人的全面发展方面，其作用是共同的

二、课程目标

１、总目标

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各

种工具、材料和制作过程，学

美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体

验美术活动的兴趣，获得对美

术研究的持久兴趣；了解基本美术语言的表达体式格局和

方法，表达自己的情绪和思想，美化

情况与生活。在美术研究进程中，激发造精神，发展美

术实践能力，构成基本的美术素