初中心理健康班会心理健康写作活动.docx

初中心理健康班会心理健康写作活动

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：初中心理健康教育

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.提升学生心理健康意识：通过活动，使学生认识和关注自己的心理健康，培养良好的心理素质。

2.增强学生情感调适能力：培养学生学会表达和调节自己的情绪，提高应对生活压力和挫折的能力。

3.培养学生人际沟通技巧：引导学生学会倾听、理解他人，培养合作精神和良好的人际关系。

4.提升学生自我认知水平：帮助学生了解自己的兴趣、特长和潜力，树立正确的自我观念。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生心理健康意识的培养

2.情感调适能力的提升

3.人际沟通技巧的掌握

4.自我认知水平的提升

难点：

1.如何引导学生正确面对生活中的压力和挫折

2.如何培养学生的人际交往能力

3.如何帮助学生建立正确的自我认知

解决办法：

1.采用案例分析、讨论等方式，让学生深入了解心理健康的重要性，培养学生的心理健康意识。

2.通过角色扮演、小组讨论等互动活动，让学生学会表达和调节情绪，提升情感调适能力。

3.设计情景模拟、小组合作等教学环节，引导学生学会倾听、理解他人，提高人际沟通能力。

4.通过心理测试、自我介绍等教学活动，帮助学生了解自己的特点和优势，提升自我认知水平。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：用于介绍心理健康的基本概念和理论，为学生提供基础知识。

-讨论：通过小组讨论和全班讨论，让学生分享观点和经验，促进互动和思考。

-案例研究：分析具体的心理健康案例，让学生应用所学知识解决问题。

-项目导向学习：组织学生参与心理健康相关的项目，培养实践能力和合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演不同的角色，模拟实际情境，练习情感调适和人际沟通技巧。

-实验：通过心理实验，让学生体验心理现象，增强对心理健康知识的理解。

-游戏：设计心理健康相关的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识和技巧。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示关键概念、案例和活动指导。

-视频：播放心理健康相关的视频，提供直观的学习材料。

-在线工具：利用在线调查问卷、心理测试等工具，帮助学生了解自己的心理状态。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕心理健康的基本概念和理论，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解心理健康的基本概念和理论。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解心理健康的基本概念和理论，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的心理健康案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解心理健康的重要性和维护方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握情感调适和人际沟通技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验心理健康知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解心理健康的重要性和维护方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握情感调适和人际沟通技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解心理健康的重要性和维护方法，掌握情感调适和人际沟通技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学