人教版音乐 七年级下册 第六单元 音乐之声 教案.docx

人教版音乐七年级下册第六单元音乐之声教案

主备人

备课成员

教材分析

本教案以人教版音乐七年级下册第六单元“音乐之声”为蓝本，旨在通过深入挖掘课本中的音乐元素，帮助学生更好地理解和欣赏音乐，培养他们的音乐素养。

本单元共包括四首歌曲：《月光下的凤尾竹》、《茉莉花》、《康定情歌》和《送别》。每首歌曲都具有独特的风格和情感，通过学习这些歌曲，学生可以了解到不同地域、不同民族的音乐特色。

在教学过程中，我将采用讲解、示范、互动等多种教学方法，引导学生从旋律、节奏、和声等方面深入分析歌曲，感受音乐的魅力。同时，结合课本中的音乐理论知识，帮助学生建立起对音乐的全面认识。

1.了解不同地域、不同民族的音乐特色；

2.学会分析歌曲的旋律、节奏、和声等方面的特点；

3.培养对音乐的欣赏能力和审美情趣；

4.掌握一定的音乐理论知识。

在教学过程中，我会密切关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保每位学生都能在课堂上有所收获。

核心素养目标

本节课以人教版音乐七年级下册第六单元“音乐之声”为蓝本，旨在培养学生的音乐核心素养。具体目标如下：

1.音乐实践能力：通过学习四首歌曲《月光下的凤尾竹》、《茉莉花》、《康定情歌》和《送别》，使学生掌握基本的音乐知识和技能，提高他们的音乐实践能力。

2.音乐鉴赏能力：通过对歌曲的旋律、节奏、和声等方面的深入分析，培养学生对音乐的鉴赏能力，使他们能够更好地理解和欣赏音乐。

3.音乐文化素养：通过学习不同地域、不同民族的音乐特色，使学生了解音乐文化，提高他们的音乐文化素养。

4.音乐创新能力：鼓励学生对歌曲进行改编和创新，培养他们的音乐创新能力。

5.音乐情感态度：通过学习歌曲，培养学生对音乐的热爱之情，使他们在音乐中找到情感的寄托。

重点难点及解决办法

1.重点：

（1）歌曲的旋律、节奏、和声等方面的分析；

（2）不同地域、不同民族的音乐特色；

（3）音乐理论知识的学习与运用。

2.难点：

（1）歌曲的节奏感与旋律的把握；

（2）音乐创新能力的培养；

（3）音乐情感态度的培养。

解决办法：

（1）通过示范、互动、小组合作等形式，引导学生深入分析歌曲的旋律、节奏、和声等方面的特点，帮助他们理解和掌握；

（2）运用多媒体教学资源，展示不同地域、不同民族的音乐特色，增强学生的直观感受；

（3）结合音乐理论知识的学习，通过案例分析、实践操作等方法，提高学生的音乐实践能力；

（4）鼓励学生积极参与音乐创作和表演，培养他们的音乐创新能力和情感态度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，我将通过讲授法向学生介绍音乐的基本知识和技能，如旋律、节奏、和声等，帮助学生建立起对音乐的全面认识。

（2）讨论法：在教学过程中，我将组织学生进行小组讨论，让他们分享对音乐的理解和感受，通过互动交流，提高他们的音乐鉴赏能力。

（3）案例研究法：我将选取一些典型的音乐作品，让学生通过案例研究，深入了解作品的背景、风格和特点，培养他们的音乐实践能力。

（4）项目导向学习法：我鼓励学生参与音乐创作和表演项目，通过实际操作，培养他们的音乐创新能力和情感态度。

2.教学策略

（1）情境创设：在教学过程中，我将创设与音乐相关的教学情境，如音乐欣赏、音乐创作等，激发学生的学习兴趣和参与热情。

（2）分组合作：我将组织学生进行小组合作，让他们共同完成音乐作品的学习和分析，通过互动交流，提高他们的音乐实践能力。

（3）反馈与评价：我将对学生的学习过程和成果进行及时的反馈和评价，帮助他们了解自己的学习情况，提高他们的学习效果。

（4）鼓励与激励：我将鼓励学生在学习过程中积极思考、勇于尝试，通过激励措施，激发他们的学习动力和创造力。

3.教学媒体和资源的使用

（1）多媒体课件：我将使用多媒体课件，展示音乐作品的图片、音频和视频，帮助学生更好地理解和欣赏音乐。

（2）音乐软件：我将使用音乐软件，如音乐制作软件、音乐编辑软件等，让学生进行音乐创作和表演，提高他们的音乐实践能力。

（3）在线资源：我将利用在线音乐资源，如音乐网站、音乐视频等，丰富学生的音乐学习资源，提高他们的音乐鉴赏能力。

（4）实物教具：我将使用实物教具，如乐器、音乐书籍等，让学生亲身体验音乐的魅力，提高他们的音乐实践能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对音乐之声的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道音乐之声是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于音乐之声的图片或视频片段，让学生初步感受音乐之声的魅力或特点。

简短介绍音乐之声的基本概念和重要性，为接下来的学习打下