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初中校园欺凌与学生情绪调节能力

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：初中心理健康教育

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、课程设计与实施

1.导入：通过一个校园欺凌的案例视频，引发学生对校园欺凌的关注，让学生思考校园欺凌对受害者及其周围人的影响。

2.新课内容：介绍校园欺凌的定义、类型及其危害，引导学生认识到校园欺凌不是一种玩笑，而是一种严重的社会问题。同时，讲解学生情绪调节的重要性，让学生明白情绪调节能力对应对校园欺凌的作用。

3.小组讨论：让学生分成小组，讨论在遇到校园欺凌时，应该如何应对和调节自己的情绪，每个小组分享自己的讨论成果。

4.情景模拟：设置一个校园欺凌的情景，让学生扮演不同角色，模拟应对校园欺凌的过程，从而提高学生的情绪调节能力和应对校园欺凌的能力。

5.总结与反思：对本次课程进行总结，强调学生情绪调节在应对校园欺凌中的重要性，鼓励学生在日常生活中积极锻炼情绪调节能力，做一个勇敢、坚强的青少年。

三、课程评价

1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、情景模拟等环节。

2.学生理解度：通过课堂提问、小组讨论等方式，了解学生对课程内容的理解程度。

3.学生实践能力：通过情景模拟环节，观察学生在应对校园欺凌时的表现，评估其情绪调节能力和应对能力。

四、课程资源

1.校园欺凌案例视频

2.相关教材和资料

3.情景模拟道具和器材

二、核心素养目标

1.生活技能：培养学生掌握基本的情绪调节技巧，提高应对校园欺凌的能力。

2.社会适应：培养学生具备良好的人际交往能力，学会在团队中有效沟通与协作。

3.自我认知：引导学生正确认识自己和他人，提高自尊心和自信心，减少欺凌行为的发生。

4.道德素养：培养学生具备高尚的道德品质，尊重他人，拒绝参与任何形式的校园欺凌。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）校园欺凌的定义、类型及其危害：本节课的核心内容是让学生了解校园欺凌的基本概念，包括言语欺凌、身体欺凌、社交欺凌等类型，以及校园欺凌对受害者及其周围人的影响。

（2）情绪调节能力的重要性：学生需要明白情绪调节能力在应对校园欺凌中的作用，以及如何通过锻炼和提高情绪调节能力来降低校园欺凌事件的发生。

（3）应对校园欺凌的策略：学生应掌握在遇到校园欺凌时如何应对和调节自己的情绪，包括寻求帮助、保持冷静、避免冲突等方法。

2.教学难点：

（1）理解校园欺凌的深层次原因：学生可能难以理解校园欺凌行为背后的心理因素，如自卑、嫉妒等，以及这些因素如何导致校园欺凌的发生。

（2）掌握有效的情绪调节方法：学生可能对情绪调节技巧感到困惑，不知道如何在实际情况下运用这些技巧来应对校园欺凌。

（3）情景模拟中的角色扮演：学生在进行情景模拟时，可能不知道如何扮演好不同角色，特别是在模拟应对校园欺凌场景时，如何表现出合理的情绪反应和应对策略。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重讲解和强调校园欺凌的深层次原因，提供具体的情绪调节方法，并指导学生进行有效的角色扮演练习，以帮助学生突破难点，更好地理解和应用所学知识。同时，教师应通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的兴趣和参与度，提高他们对校园欺凌问题的认识和关注。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解校园欺凌的定义、类型及其危害，以及情绪调节能力的重要性，为学生提供系统的知识框架。

（2）案例研究法：教师提供真实的校园欺凌案例，引导学生分析案例中存在的问题，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

（3）小组讨论法：教师组织学生分组讨论，鼓励学生分享自己对校园欺凌的看法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：教师设置校园欺凌的情景，让学生扮演不同角色，模拟应对校园欺凌的过程，提高学生的情绪调节能力和应对能力。

（2）游戏互动：教师设计有关情绪调节的游戏，让学生在游戏中体验情绪调节的重要性，增强学生对情绪调节的认识。

（3）小组竞赛：教师组织学生进行小组竞赛，鼓励学生运用所学知识解决问题，培养学生的竞争意识和团队协作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师利用PPT展示校园欺凌的案例、情绪调节的方法等，提高课堂教学的直观性和趣味性。

（2）视频：教师播放关于校园欺凌的短视频，引导学生关注校园欺凌现象，增强学生的防范意识。

（3）在线工具：教师利用在线工具进行课堂互动，如投票、问答等，提高学生的参与度和积极性。

（4）教材和资料：教师提供相关教材和资料，方便学生课后复习和拓展知识。

五、教学流程

（一）课前准备（预