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Module7MypastlifeUnit1Iwasborninasmallvillage教案-2023-2024学年外研版英语七年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本节课所使用的教材为外研版英语七年级下册Module7MypastlifeUnit1Iwasborninasmallvillage。本单元主要让学生通过阅读不同人物的过去生活,了解和掌握一般过去时的表达方式,同时增强对过去和现在生活变化的认识。
本节课的主要内容包括:学习描述过去日常活动的表达方式;通过听力、口语、阅读和写作活动,练习和运用一般过去时;通过小组合作,分享彼此过去的生活经历,提高学生的口头表达能力。
教学目标:
1.学生能够掌握一般过去时的基本结构,并能够运用到实际情景中。
2.学生能够通过阅读和听力活动,理解并描述不同人物的过去生活。
3.学生能够在小组合作中,用英语分享自己的过去生活经历,提高口头表达能力。
教学重点和难点:
重点:一般过去时的表达方式,以及如何运用到实际情景中。
难点:如何准确地运用一般过去时描述过去发生的日常活动。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的英语学科核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。
1.语言能力:通过听力、口语、阅读和写作活动,学生将练习和运用一般过去时,提高他们的语言运用能力。同时,学生将通过描述不同人物的过去生活,提高他们的语言表达能力。
2.文化意识:学生将了解到不同人物过去的日常生活,了解西方文化背景,增强他们的文化意识。同时,通过小组合作分享彼此过去的生活经历,学生将更好地理解中国文化,提高他们的跨文化交际能力。
3.思维品质:通过听力、阅读和写作活动,学生将锻炼他们的逻辑思维和批判性思维能力。学生需要分析文本信息,归纳总结一般过去时的表达方式,并运用到实际情景中。
4.学习能力:学生需要自主探究一般过去时的结构和使用方法,通过合作学习,分享彼此的学习心得和经验,提高他们的自主学习和合作学习能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)一般过去时的基本结构:学生需要掌握一般过去时的结构,即主语+动词过去式,并能灵活运用到实际情景中。
(2)描述过去日常活动的表达方式:学生需要通过听力、口语、阅读和写作活动,学会描述过去发生的日常活动。
(3)一般过去时的运用:学生需要能够在不同的语境中,正确地运用一般过去时表达过去的事情。
(4)跨文化交流:学生需要通过阅读和听力活动,了解西方文化背景,提高跨文化交际能力。
2.教学难点:
(1)一般过去时的运用:学生对于如何准确地运用一般过去时描述过去发生的日常活动存在困难,需要通过大量的练习和实际应用来突破。
(2)动词过去式的记忆:学生对于动词过去式的记忆存在困难,尤其是irregularverbs,需要通过各种教学方法帮助学生记忆和掌握。
(3)听力理解:学生在听力理解方面存在困难,需要通过大量的听力练习,提高学生的听力理解能力。
(4)文化差异的理解:学生对于西方文化和中国文化的差异理解存在困难,需要通过对比分析,让学生更好地理解文化差异。
(5)小组合作:学生在小组合作中存在交流不畅、分工不明确等问题,需要教师进行有效的引导和监督,确保小组合作的顺利进行。
教学资源
软硬件资源:
1.教室内的多媒体设备,包括投影仪和计算机。
2.学生教材外研版英语七年级下册。
3.教师用书和教学参考资料。
4.录音机和听力材料。
5.白板和markers。
课程平台:
1.学校的学习管理系统(LMS),用于发布学习材料和作业。
2.英语学习网站,提供额外的在线资源和练习。
信息化资源:
1.电子版的教材和相关阅读材料。
2.在线字典和语言学习工具。
3.英语学习应用程序,如Quizlet、Duolingo等。
教学手段:
1.小组讨论和合作活动。
2.角色扮演和模拟对话。
3.听力练习和口语练习。
4.写作活动和语法练习。
5.互动式教学游戏和活动。
6.反馈和评估学生的口头和书面表达。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕Module7Mypastlife和Unit1Iwasborninasmallvillage,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解Module7和Unit
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