Lesson 14教学设计 2023-2024学年冀教版英语八年级下册.docx

Lesson14教学设计2023-2024学年冀教版英语八年级下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课为2023-2024学年冀教版英语八年级下册第14课。主要内容包括：

1.词汇：重点学习与本课主题相关的词汇，如：tradition,festival,food,activity等。

2.语法：复习一般现在时的用法，包括动词三单形式的变化规则及主谓一致性原则。

3.句型：运用一般现在时描述人的性格特点和习惯。

4.阅读理解：阅读关于不同国家节日习俗的短文，提高学生的阅读理解能力。

5.写作：以“MyFavoriteFestival”为话题，写一篇介绍自己最喜欢的节日的短文。

6.听力训练：通过听力材料，提高学生的听力理解能力，加深对课文内容的理解。

7.口语交际：围绕节日习俗进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。

教学内容以教材为主线，结合学生的实际情况，注重培养学生的语言运用能力，使学生在掌握知识的同时，提高实际运用英语的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习本课内容，使学生能够熟练运用一般现在时描述人的性格特点和习惯，提高学生的语言运用能力。

2.文化意识：通过对比不同国家的节日习俗，使学生了解并认识不同文化背景下的习俗差异，培养学生的文化意识。

3.思维品质：通过阅读理解、听力训练和口语交际等环节，锻炼学生的逻辑思维、批判思维和创新思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等环节，培养学生主动学习、合作学习和终身学习的能力。

学情分析

本节课的对象是八年级的学生，他们已经学习了一般现在时，对动词的三单形式变化规则及主谓一致性原则有了一定的了解。在学习过程中，他们表现出对英语学习的热情，但仍有一部分学生对英语学习缺乏兴趣，学习积极性不高。

在知识方面，大部分学生能够掌握一般现在时的基本用法，但少数学生对动词的变化规则和主谓一致性原则掌握不牢固。在能力方面，学生的阅读理解能力和听力理解能力有待提高，部分学生在口语表达时存在一定的困难。在素质方面，学生们具备一定的自主学习能力和合作学习能力，但在批判性思维和创新思维方面还有待培养。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中表现出一定的自觉性，但部分学生在课堂上注意力不集中，容易受到外界干扰。此外，部分学生胆子较小，不愿意主动参与课堂活动，这对他们的英语学习产生了影响。

针对以上情况，教师应关注学生的个体差异，因材施教。对于学习积极性不高的学生，教师应激发他们的学习兴趣，创设生动活泼的课堂氛围，让他们在轻松愉快的环境中学习。对于知识掌握不牢固的学生，教师应加强巩固练习，通过举例、讲解等方法帮助他们理解和掌握。对于口语表达能力较差的学生，教师应提供更多的机会让他们开口说英语，鼓励他们大胆表达自己的观点。

在教学过程中，教师应注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，引导学生积极参与课堂活动，锻炼他们的批判性思维和创新思维。同时，教师应关注学生的行为习惯，提高他们的学习效率。通过以上措施，有助于提高学生的英语核心素养，使他们在学习过程中取得更好的成绩。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、教学黑板、教材、练习册、听力材料等。

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于上传教学资源、布置作业和进行在线互动。

3.信息化资源：冀教版英语八年级下册电子教材、相关节日习俗的图片和视频资料、在线英语学习网站等。

4.教学手段：任务驱动法、情境教学法、分组合作学习、角色扮演、听力训练、口语交际等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解一般现在时的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一般现在时内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确一般现在时的教学目标和一般现在时的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保一般现在时教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习一般现在时的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入节日习俗学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的一般现在时的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对一般现在时的掌握情况，为节日习俗新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般现在时的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出一般现在时的重点，强调一般现在时的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计