27巨人的花园 教学设计-2023-2024学年语文四年级下册（统编版）.docx

27巨人的花园教学设计-2023-2024学年语文四年级下册（统编版）

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《27巨人的花园》，该课文出自2023-2024学年语文四年级下册（统编版）。课程主要围绕花园的拥有者巨人以及他在花园中的经历展开，描述了巨人从一个自私的人逐渐转变为一个慷慨的人的过程。课文通过巨人的故事，旨在让学生理解分享与快乐的重要性，培养学生的同理心和关爱他人的意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过有关友谊、关爱和分享的故事，对于这些主题有一定的理解。通过本节课的学习，学生能够进一步深化对于这些主题的理解，并学会从课文中提取关键信息，分析人物形象和故事情节，从而提高自己的语文素养。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过阅读和讨论，学生能够理解课文中的词汇和句子结构，提高自己的语言表达能力。

2.思维发展与提升：学生通过分析巨人的行为和思想变化，培养自己的批判性思维和逻辑推理能力。

3.审美鉴赏与创造：学生通过欣赏课文中精美的描写，提高自己的审美鉴赏能力，并尝试创作自己的小故事。

4.文化传承与理解：学生通过学习巨人故事中的道德观念和价值观，理解和传承我国优秀传统文化，增强文化自信。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《27巨人的花园》的故事情节和人物形象。

2.分析巨人的行为和思想变化，领悟分享与快乐的重要性。

难点：

1.理解课文中的一些生僻词汇和句子结构。

2.培养学生从课文中提取关键信息，进行批判性思维和逻辑推理。

解决办法：

1.对于生僻词汇和句子结构，可以通过查阅词典、小组讨论等方式帮助学生理解。

2.通过提问、讨论等方式引导学生关注课文中的关键信息，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。

3.利用图片、角色扮演等教学辅助手段，帮助学生更好地理解故事情节和人物形象。

4.设计相关的写作和口语表达任务，让学生能够将所学内容运用到实际中，加深理解。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、黑板、教科书、文具等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如学习通、雨课堂等。

3.信息化资源：与课文相关的图片、视频、动画等教学素材。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、小组合作、角色扮演、写作和口语表达等。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《27巨人的花园》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过分享快乐和玩具的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索花园的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解花园的基本概念。花园是人们创造美、享受自然的地方。它对于人们的身心健康有着重要的作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了花园在实际中的应用，以及它如何帮助人们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调花园的拥有者巨人以及他在花园中的经历这两个重点。对于巨人行为和思想变化的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与花园相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示花园的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“花园在我们生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了花园的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对花园的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

六、学生学习效果

1.语言运用能力：学生能够理解并运用课文中的关键词汇和句子结构，提高自己的语言表达能力。例如，学生能够正确使用“分享”、“快乐”、“巨人”等词汇，并能够运用这些词汇造句。

2.思维能力：学生能够通过分析巨人的行为和思想变化，培养批判性思维和逻辑推理能力。例如，学生能够解释巨人为什么从一个自私