Module 1 Amazing Things Unit 1 Encyclopaedias Reading I教学设计 2023-2024学年牛津深圳版英语八年级上册.docx

Module1AmazingThingsUnit1EncyclopaediasReadingI教学设计2023-2024学年牛津深圳版英语八年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自2023-2024学年牛津深圳版英语八年级上册Module1AmazingThingsUnit1EncyclopaediasReadingI。本节课的主要内容是关于百科全书的相关阅读材料，通过阅读一篇关于澳大利亚动物的文章，学生能够掌握一定的阅读技巧，提高阅读理解能力。同时，学生能够通过文章了解到澳大利亚特有的动物，如kangaroos,wombats,anddingoes等，并能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个方面：语言能力、文化意识、思维品质。

1.语言能力：通过阅读关于澳大利亚动物的百科全书文章，学生能够提高自己的阅读理解能力，掌握一定的阅读技巧，如略读、寻读等。同时，学生能够在课堂上积极主动地参与到讨论和交流中，提高自己的口语表达能力。

2.文化意识：通过学习关于澳大利亚特有的动物，学生能够了解到澳大利亚的文化背景，增强自己的文化意识。同时，学生能够学会尊重和欣赏不同国家的文化，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：在阅读过程中，学生需要分析文章的结构和内容，提取关键信息，提高自己的逻辑思维能力。同时，学生需要运用批判性思维，对文章中的观点进行思考和评价，形成自己的见解。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇学习：本节课的重点词汇包括encyclopaedia,Australia,kangaroo,wombat,dingo等。学生需要掌握这些词汇的拼写、意思和用法。

（2）阅读理解：学生需要通过阅读文章，了解澳大利亚特有的动物，掌握文章的主旨大意，以及作者的观点和态度。

（3）语法知识：本节课涉及到的语法知识为一般现在时。学生需要掌握一般现在时的结构、用法和标志词。

（4）口语表达：学生需要能够运用所学词汇和语法知识，描述澳大利亚的特有动物，并能够表达自己的观点和态度。

2.教学难点

（1）词汇学习：本节课的难点词汇包括wombat和dingo。这两个词汇较为生僻，学生可能不熟悉它们的拼写和意思。

（2）阅读理解：文章中涉及到的澳大利亚特有动物较多，学生可能难以记住它们的名字和特点。此外，作者的观点和态度可能对学生理解文章造成一定的困难。

（3）语法知识：一般现在时的被动语态是本节课的难点。学生需要理解一般现在时的被动语态的结构和用法。

（4）口语表达：学生需要在口语表达中运用所学词汇和语法知识，描述澳大利亚的特有动物，并能够表达自己的观点和态度。这可能对学生来说较为困难，需要教师的引导和帮助。

针对以上难点和重点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如通过图片、视频等直观教学手段帮助学生记忆词汇；运用任务型教学法，引导学生进行阅读理解；通过实例讲解、练习等方法，帮助学生掌握语法知识；并提供充足的口语练习机会，让学生在实际运用中提高口语表达能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.任务型教学法：通过设计各种任务，如阅读理解、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

2.交际式教学法：利用小组活动、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学知识，培养学生的口语表达能力和交际能力。

3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入了解澳大利亚的特有动物，提高学生的阅读理解和分析能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，增强学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.在线教学平台：运用在线教学平台，发布学习任务、进行互动讨论，方便学生随时随地学习，提高学习效率。

3.教学软件辅助：利用教学软件，如语音识别软件等，帮助学生纠正发音，提高口语表达能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module1AmazingThingsUnit1Encyclopaedias的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习百科全书的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习百科全书兴趣。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的