5《动物儿歌》教学设计 -2023-2024学年语文一年级下册统编版.docx

5《动物儿歌》教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

主备人

备课成员

教学内容

《动物儿歌》是2023-2024学年语文一年级下册统编版的一篇课文。本节课的教学内容主要包括：

1.学习生字词：通过阅读课文，学生能够认识并正确书写“蜻、蜓、蝴蝶、蜘蛛”等动物名称的生字词。

2.朗读与理解：学生能够流利地朗读课文，理解课文内容，了解儿歌中描述的动物特点和生活习性。

3.动物儿歌创作：学生模仿课文的句式和结构，创作一首关于自己喜欢的动物的儿歌。

4.观察与表达：学生观察生活中常见的动物，用词语描述它们的特点，培养学生的观察力和表达能力。

5.课堂讨论：通过讨论动物的特点和生活习性，培养学生的人文素养，增强对自然环境的关爱意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习生字词和朗读课文，提高学生的词汇量和语言表达能力，使其能够准确、流畅地表达自己的思想和感受。

2.思维品质：通过观察动物的特点和生活习性，培养学生的观察力和分析能力，使其能够运用思维工具进行思考和判断。

3.文化意识：通过学习《动物儿歌》，使学生了解中国传统文化中对于动物的描述和表达方式，增强对传统文化的认识和理解。

4.审美情趣：通过欣赏和创作儿歌，培养学生的审美能力和创造力，使其能够体验到文学和艺术的魅力。

5.学习策略：培养学生自主学习的能力，使其能够运用有效的学习策略获取和处理信息，提高学习效果。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《动物儿歌》之前，学生已经学习了汉语拼音，掌握了一些基本的生字词，能够进行简单的阅读和朗读。同时，学生在生活中对一些常见的动物有了初步的认知和了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对于动物通常都充满好奇心和兴趣，他们喜欢观察和描述动物的特点。在学习能力方面，学生能够通过图片和文字识别动物，并能够用简单的词语描述动物的外貌和习性。在学习风格上，学生们喜欢通过游戏、唱儿歌等互动活动来学习，喜欢通过直观的图片和实物来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《动物儿歌》的过程中，学生可能会遇到一些生字词的认读和书写困难，对于儿歌中描述的某些不太常见的动物可能会感到陌生。此外，学生可能对儿歌的韵律和节奏感到难以把握，需要在老师的引导下进行反复练习。另外，学生可能需要进一步培养观察力和表达能力，以便能够更好地描述动物的特点和生活习性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《动物儿歌》这篇课文的学习资料，以及相关的生字词卡片和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解。例如，可以准备蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛等动物的图片，以及相关的视频资料，让学生更直观地了解这些动物的特点。

3.实验器材：如果课程中涉及到实验环节，需要提前准备实验所需的器材，如显微镜、动物标本、实物模型等。在准备实验器材时，要确保其完整性和安全性，避免学生在操作过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以将教室分为分组讨论区、实验操作台等不同区域，以便学生进行互动交流和实验操作。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以便在课堂上进行教学演示和播放儿歌、视频等资料。

6.学习任务单：设计一份学习任务单，引导学生通过阅读课文、观察图片、参与讨论等方式，完成学习任务，提高学生的自主学习能力。

7.教学评价表：制定一份教学评价表，用于评估学生在课堂上的学习表现，包括朗读、讨论、创作等方面。

8.家长沟通：提前与家长沟通，告知本节课的教学目标和内容，邀请家长参与学生的学习过程，共同关注学生的成长。

9.教学预案：针对可能出现的突发情况，制定一份教学预案，以确保课堂教学的顺利进行。例如，当学生对某个动物的特点产生疑问时，可以及时提供相关的资料或引导学生进行探讨，解决问题。

10.教学反馈：在课后对学生的学习情况进行反馈，了解学生在课堂上的收获和不足，为下一节课的教学提供参考。同时，收集学生和家长的建议，不断改进教学方法，提高教学质量。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《动物儿歌》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《动物儿歌》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《动物儿歌》教学目标和《动物儿歌》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《动物儿歌》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《动物儿歌》的积极性。

（二）课堂导入（