Lesson 28 How Do I Learn English？（教学设计）2023-2024学年七年级英语下册同步教学（冀教版，河北专版）.docx

Lesson28HowDoILearnEnglish？（教学设计）2023-2024学年七年级英语下册同步教学（冀教版，河北专版）

一、教学内容

本节课的教学内容选自冀教版英语七年级下册第28课“HowDoILearnEnglish？”本课主要围绕学生学习英语的方法展开，通过听说读写等多种技能训练，让学生掌握如何有效地学习英语。

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读、会写本课的生词和重点句子。

2.能够通过本课的学习，了解并掌握一些学习英语的方法和技巧。

3.能够运用所学知识和技能，进行简单的英语交流。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写本课的生词和重点句子，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习本课，使学生了解和尊重不同的学习方式和习惯，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：本节课通过引导学生探讨和分享自己的学习方法，培养学生的批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：本节课旨在培养学生自主学习的能力，引导学生运用适合自己的学习方法，提高学习效率。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了英语的基本语法、词汇和简单的日常会话。他们对学习英语有了初步的认识和理解，能够运用已学的知识和技能进行简单的英语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对英语学习的兴趣普遍存在，但程度不同。他们在学习能力上各有差异，有的学生擅长听力和口语，有的学生擅长阅读和写作。学生的学习风格也各不相同，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手实践学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：生词和短语的记忆和理解，特别是对于一些抽象的词汇和短语；听力理解的提高，尤其是对于语速较快、口音不同的英语语音；口语表达的准确性，学生可能在口语表达时出现发音不准确、词汇选用不当等问题；学习方法的探索和运用，学生可能对于如何选择和运用适合自己的学习方法存在困惑。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟真实的学习场景，如课堂讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。

2.任务型教学法：通过设计各种实际任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养学生的综合语言运用能力。

3.合作学习法：通过小组讨论、合作完成任务等方式，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频、音频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.在线学习平台：利用教学软件和在线学习平台，提供个性化的学习资源和方法指导，帮助学生自主学习。

3.互动式教学：利用互动式白板、投影仪等设备，开展课堂互动活动，增加学生的参与度和积极性。

4.学习工具：引导学生使用学习工具，如词典、学习APP等，提高学习效果和效率。

5.评价与反馈：通过学生互评、教师评价等方式，给予学生及时的反馈和指导，帮助他们改进学习方法和策略。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“HowDoILearnEnglish？”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何有效地学习英语吗？每个人都有自己独特的学习方法，那么你们是如何学习英语的？”

展示一些关于学习英语的图片或视频片段，让学生初步感受学习英语的乐趣和挑战。

简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.学习方法概述（10分钟）

目标：让学生了解学习方法的基本概念和重要性。

过程：

讲解学习方法的定义，包括其主要类型和特点。

详细介绍几种常见的学习方法，如记忆法、联想法、互动法等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学习方法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学习方法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学习英语的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学习方法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际学习英语的影响，以及如何运用不同的学习方法提高学习效果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学习方法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学习方法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题