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人教版九年级历史与社会上册教案：3.2第二次世界大战的爆发与扩大

课题：

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课时：计划1课时

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一、教材分析

本节课为人教版九年级历史与社会上册第三章第二节“第二次世界大战的爆发与扩大”。本节课主要通过学习1939年至1941年期间的历史事件，使学生了解第二次世界大战爆发的背景、过程及其扩大情况。教学内容主要包括：1.第二次世界大战的爆发；2.重要战役及战况；3.战争对中国及世界的影响。

结合学生所在年级和知识深度，教学重点为：1.掌握第二次世界大战爆发的时间、原因；2.了解重要战役及战况；3.认识战争对世界的深远影响。教学难点为：如何引导学生从战争事件中分析战争背景、战争过程及其影响。

教学过程分为以下几个环节：1.导入新课；2.自主学习；3.课堂讲解；4.互动讨论；5.总结与拓展。在教学过程中，注意运用多媒体课件、历史资料等教学手段，激发学生学习兴趣，提高历史素养。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和批判性思维等历史学科核心素养。通过学习第二次世界大战爆发与扩大的历史事件，使学生能够：1.时空观念：了解1939年至1941年期间的历史背景，掌握第二次世界大战爆发的时间、原因和战况；2.史料实证：学会运用多媒体课件、历史资料等手段，验证历史事件，培养实证精神；3.历史解释：分析战争背景、战争过程及其对世界的影响，提高历史解释能力；4.批判性思维：从战争事件中认识战争性质，树立和平观念，具备批判性思维。

三、学情分析

九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于历史事件有一定的了解和认识。但在第二次世界大战这一课题上，部分学生可能只停留在表面的了解，对于战争的爆发原因、过程及其影响可能缺乏深入的理解。因此，在教学过程中，需要引导学生从更深层次去思考战争的发生、扩大及其对世界的影响。

学生在知识方面，对于历史事件的时间线、重要战役及战况有一定的掌握，但可能对于战争背后的原因、历史背景以及战争对中国及世界的影响等方面知识较为薄弱。因此，在教学过程中，需要注重对这些方面的讲解和引导。

在能力方面，学生具备一定的自主学习能力，能够通过课本和资料自主获取知识。但部分学生可能在历史解释、批判性思维等方面能力较弱。因此，在教学过程中，需要通过课堂讲解、互动讨论等方式，培养学生的历史解释能力和批判性思维。

在素质方面，学生具备一定的历史素养，但可能对于战争的残酷性、对人类的破坏等方面的认识不足。因此，在教学过程中，需要引导学生树立正确的价值观，认识到战争的残酷性和对人类的破坏，培养他们的爱国情怀和社会责任感。

在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、学习积极性不高等问题，这对课程学习有一定的影响。因此，在教学过程中，需要采用多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，需要加强对学生的引导和监督，确保他们能够认真听讲、积极参与课堂讨论。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、教学挂图、历史资料书籍。

2.课程平台：人教版九年级历史与社会上册教材、多媒体课件。

3.信息化资源：历史事件视频、音频资料、战争照片、网络资料等。

4.教学手段：讲解法、问答法、讨论法、案例分析法、小组合作法等。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《第二次世界大战的爆发与扩大》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道第二次世界大战是如何爆发的吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索第二次世界大战的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解第二次世界大战的基本概念。第二次世界大战是20世纪最大规模的全球军事冲突，涉及多数世界国家，包括所有大国，分成了相互对立的两个军事同盟——盟军和轴心国。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了第二次世界大战爆发的背景和过程。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调第二次世界大战的爆发原因和扩大过程这两个重点。对于战争的影响，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与第二次世界大战相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示战争对人类的破坏的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“第二次世界大战对人类的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进