席慕容《长城谣》教案.docVIP

?席慕容《长城谣》优秀教案

一、教学目标：

1.通过学习席慕容的《长城谣》，让学生感受诗歌的意境美，培养学生的文学素养。

2.引导学生深入理解诗歌中的象征意义，感悟长城所蕴含的民族精神。

3.学会欣赏诗歌，提高学生的朗读和表达能力。

4.激发学生对祖国历史文化的热爱，增强民族自豪感。

二、教学重点：

1.理解诗歌的意境美，体会长城的象征意义。

2.学会欣赏诗歌，提高朗读和表达能力。

三、教学难点：

1.诗歌中象征意义的理解。

2.民族精神的感悟。

四、教学准备：

1.课文录音带或多媒体课件。

2.相关长城的图片或资料。

3.学生诗歌朗诵录音带。

五、教学过程：

1.导入新课：

激发学生对长城的兴趣，引导学生思考长城在中华民族历史中的地位。

2.初读诗歌：

学生自读课文，感受诗歌的韵律美，理解诗歌的大意。

3.分析诗歌：

教师引导学生分析诗歌的意境美，讲解诗歌中的象征意义，感悟长城所蕴含的民族精神。

4.讨论交流：

学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感悟，教师巡回指导。

5.诗歌朗诵：

学生选择喜欢的诗句进行朗诵，体会诗歌的情感。

7.作业布置：

学生回家后，写一篇关于《长城谣》的读后感。

8.教学反思：

教师在课后对自己的教学进行反思，了解学生的学习情况，为下一步教学做好准备。

六、教学内容与目标：

1.深入解读《长城谣》中的象征手法，分析长城在诗歌中的文化意义。

2.通过小组合作，探讨长城在中华民族历史中的重要作用。

3.学会通过诗歌表达个人对民族历史的认识和情感。

七、教学步骤：

1.回顾上一节课的内容，引导学生进一步思考长城的象征意义。

2.分组讨论：每组选择一个历史时期的长城，探讨其在那个时期的文化意义和民族精神体现。

3.小组汇报：各组向全班同学展示他们的研究成果。

4.诗歌创作：鼓励学生尝试创作以长城为题材的诗歌，表达自己对民族历史的感悟。

八、教学内容与目标：

1.学会从历史和文化的角度欣赏席慕容的《长城谣》。

2.通过实践活动，增强学生对长城保护的意识。

3.培养学生的创新能力和团队合作精神。

九、教学步骤：

1.展示长城保护的相关视频或图片，引发学生对长城保护的思考。

2.实践活动：组织学生参观附近的长城，或者通过网络虚拟参观长城，让学生亲身体验长城的历史文化价值。

3.创作展示：学生根据实践活动的心得，创作以长城为主题的绘画、摄影或其他艺术作品。

4.班级分享：学生展示自己的作品，并分享创作背后的思考和感悟。

十、教学内容与目标：

2.培养学生的自主学习能力，鼓励他们在课后继续探索和欣赏诗歌。

3.激发学生对诗歌和民族文化的热爱，增强他们的文化自信。

十、教学步骤：

2.分享优秀的学习心得和感悟，互相学习和鼓励。

3.教师布置期末作业，鼓励学生阅读更多的民族诗歌，培养他们的文学素养。

4.期末作业评价：教师对学生的期末作业进行评价，了解他们的学习成果。

重点和难点解析

六、教学内容与目标：

重点：深入解读《长城谣》中的象征手法，分析长城在诗歌中的文化意义。

难点：通过小组合作，探讨长城在中华民族历史中的重要作用。

七、教学步骤：

重点：诗歌创作：鼓励学生尝试创作以长城为题材的诗歌，表达自己对民族历史的感悟。

难点：引导学生从多个角度思考和分析长城的历史和文化意义。

八、教学内容与目标：

重点：学会从历史和文化的角度欣赏席慕容的《长城谣》。

难点：通过实践活动，增强学生对长城保护的意识。

九、教学步骤：

重点：学生展示自己的作品，并分享创作背后的思考和感悟。

难点：组织学生进行实践活动，确保活动的顺利进行和学生的安全。

十、教学内容与目标：

难点：教师布置期末作业，鼓励学生阅读更多的民族诗歌，培养他们的文学素养。