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高一下学期第四次月考“当代青年成长慎始慎终的哲学”审题立意及范文

【河南省南阳市第一中学校2023-2024学年高一下学期第四次月考语文试题】

四、写作(60分)

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

有人认为，万事万物的开始决定其发展和走向，是故君子慎始:也有人援引《诗经》“靡不有初，鲜克有终”，认为相对于慎始，慎终更为重要:还有人则把“以终为始”作为自己的座右铭。

作为新时代的青年学子，你怎样看待“始”与“终”?请结合上述材料写一篇作文，体现你的思考与感悟。

要求:结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

材料类型：

本作文材料属于“观点争鸣型”，通过不同人对“始”与“终”的不同看法，引导考生对事物发展的起点与终点进行深入思考。

考查特点：

思辨性：要求考生对“慎始”、“慎终”以及“以终为始”等多个观点进行比较分析，展现逻辑思维和辩证能力。

时代性：特别强调作为“新时代的青年学子”的视角，鼓励结合当下社会背景和个人成长经历来探讨问题。

开放性：题目并未限定单一立场，而是提供了多重视角，为考生提供了广阔的思考空间。

价值观导向：旨在引导学生树立正确的世界观、人生观，强调在个人成长与社会发展中正确处理“始”与“终”的关系。

一、审题步骤与方法

明确关键词：“始”与“终”、“慎始”、“慎终”、“以终为始”。

理解观点差异：区分不同观点的核心含义，如“慎始”强调开始的重要性，“慎终”强调坚持与收尾的重要性，“以终为始”则是一种逆向规划的思想。

分析内在联系：思考“始”与“终”之间的相互作用与影响，理解它们在不同情境下的相对重要性。

定位个人立场：基于以上分析，结合“新时代青年学子”的身份，形成自己的观点，可以是支持某一方、综合考量或提出新见解。

材料分层解读

第一层：

内容概述：“有人认为，万事万物的开始决定其发展和走向，是故君子慎始。”

解读：此层强调了“开始”的至关重要性。它提出一个普遍观点，即事物的初始状态或决策对其后续的发展轨迹具有决定性影响。这里的“君子慎始”意味着有德行的人在开始任何事情时都应持谨慎态度，因为好的开始被视为成功的一半。这一层引导读者思考“始”的力量，以及在生活、学习、工作等各方面，如何做出正确且深思熟虑的起步。

第二层：

内容概述：“也有人援引《诗经》‘靡不有初，鲜克有终’，认为相对于慎始，慎终更为重要。”

解读：引用《诗经》的这句话，意味着“所有事情都有开始，但很少能坚持到结束”。这一层是对前一层观点的补充与对比，它突出了“终”的重要性。即使有了良好的开端，没有坚持和正确地完成，也很难达到预期的结果。这一部分促使读者反思，在追求目标的过程中，持久力和完成度同样不可忽视。

第三层：

内容概述：“还有人则把‘以终为始’作为自己的座右铭。”

解读：这层介绍了一种独特的思维方式，即在行动之前先设定好期望的结局，然后倒推回来规划每一步行动。这种“逆向规划”的策略，要求个体在开始之前就清晰地知道目标所在，确保每一阶段的行动都是朝向那个最终目标迈进的。这一层强调的是一种前瞻性和目的性，鼓励人们用结果来指导过程，确保行动的有效性和针对性。

小结：

第一层：“有人认为，万事万物的开始决定其发展和走向”，强调了初始选择与行动的重要性。

第二层：“也有人援引《诗经》‘靡不有初，鲜克有终’，认为相对于慎始，慎终更为重要”，指出坚持到底、有始有终的难能可贵。

第三层：“还有人则把‘以终为始’作为自己的座右铭”，提倡一种目标导向的思维方式，即先确定目标再规划过程。

整体来看，材料通过三个层次，逐步深入地探讨了“始”与“终”在人生旅途、目标追求中的不同侧面和相互关系。从“慎始”到“慎终”，再到“以终为始”，不仅展示了对开始的重视，对坚持和完成的强调，还引入了一种基于目标导向的策略思想。这些内容共同构成了一个多层次的思考框架，启发考生全面审视“始”与“终”的辩证关系，并在此基础上形成自己的见解和感悟。

三、结合解读所得的材料立意

立意示例：在新时代背景下，作为青年学子，我们应既重视开始的正确选择与谨慎态度，又需具备坚持不懈直至成功的精神，同时采用“以终为始”的策略，明确目标，反向规划，确保每一步都向着既定目标前进。在个人成长和社会参与中，平衡“始”与“终”，做到既有良好的开端，又能持续努力直至达成目标，实现个人价值与社会贡献的和谐统一。

四、基于上述立意的标题参考

《始于慎思，终于坚持——青年学子的成长哲学》

五、符合材料立意的写作素材及运用指导

素材一：马云创业初期的故事，如何在互联网浪潮中“慎始”，准确把握市场机遇，同时坚持信念，克服重重困难，最终成就阿里巴巴帝国。

运用指导：在文章开头或论证“慎始”与“坚持”并重时使用，强调正