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初中主题班会的沟通技能培养

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：初中语文主题班会

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.提升语文素养，培养良好的阅读习惯和写作能力。

2.培养学生的沟通技能，提高他们在班会中的表达能力和交流能力。

3.增强学生的团队合作意识，培养他们的团队协作能力。

4.提升学生的批判性思维，培养他们分析和评价问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在之前的语文课程中已经学习了多种文体的阅读和写作技巧，对文章的结构和表达有了基本的理解。同时，他们也在之前的班会中有过一些团队合作的经验，对团队合作的基本流程和技巧有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对语文课程整体保持兴趣，尤其是对小说、散文等文体的阅读较为感兴趣。在学习能力上，大部分学生能够跟上课程的进度，对文章的分析和写作有一定的掌握。在学习风格上，学生们偏爱实践性、合作性的学习方式，喜欢通过讨论、互动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本次班会中，学生们可能遇到的困难和挑战包括：

a.沟通技能的提升：部分学生可能在表达自己的想法时缺乏自信，或者无法清晰、准确地表达自己的观点。

b.团队合作能力的提升：部分学生可能在团队合作中表现出不积极的态势，或者无法很好地与团队成员配合。

c.批判性思维的提升：部分学生可能在对问题进行分析和评价时过于片面，或者无法提出有深度的观点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《初中语文》教材，以及与本次班会主题相关的补充阅读材料。

2.辅助材料：

a.图片：准备与班会主题相关的图片，如团队合作场景、有效沟通的示意图等，以直观展示概念。

b.图表：制作或收集有关沟通技巧、团队协作流程的图表，帮助学生更好地理解。

c.视频：挑选一些短视频，如团队合作案例分析、沟通技巧展示等，用于课堂演示和讨论。

3.实验器材：本次班会不涉及实验操作，但如果有实验环节，需提前检查实验器材的完整性和安全性，确保每个小组都能顺利进行实验。

4.教室布置：

a.分组讨论区：将教室座位重新布置，形成小组讨论区域，每个小组围坐在一起，方便交流和合作。

b.展示区：预留一块区域用于学生展示他们的成果，如海报、演示文稿等。

c.材料分发区：设置一个材料分发区，方便学生取用所需的学习资料和辅助材料。

5.技术准备：确保多媒体设备（如投影仪、计算机等）正常运行，提前测试教学课件和多媒体资源的兼容性。

6.教学工具：准备白板、记号笔、便签纸等教学工具，以便在课堂上进行互动和记录。

7.反馈表：设计一份简单的反馈表，用于收集学生对班会内容和教学方法的反馈，以不断改进教学效果。

8.安全说明：如果班会活动中涉及任何可能存在安全风险的操作，需提前向学生说明安全注意事项，确保教学过程中的安全。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：同学们，今天我们将要学习的是《沟通技能培养》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为沟通不畅而产生误会的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索沟通技能的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解沟通技能的基本概念。沟通技能是指在交流过程中，能够清晰、准确地表达自己的观点和理解他人观点的能力。它在我们日常生活和工作中具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了沟通技能在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调倾听和表达这两个重点。对于倾听和表达的技巧，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与沟通技能相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演。这个角色扮演将演示倾听和表达的基本技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“沟通技能在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以