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七年级上体育课教学随笔

在现实的学习、工作中，应该很少人不知道随笔吧？随笔，顾名思义就是随笔一记，

篇幅一般比较短小。那么，怎样才能写好随笔？下是店铺精心整理的七年级上体育课教

学随笔，仅供参考，大家一起来看看吧。

七年级上体育课教学随笔1

作为一名青年教师，在这几年的工作中，我收获很多，有经验，有教训，也有喜悦。

青年教师面临的最大不足就是缺少经验，对教学的重点难点把握不住，我知道了自己教学

中的不足，刚开始不知道学生学过么、掌握到么程度，语速和教学进程都比较快，如

原地的三面转法的学习过程中，向右转的口令发出后，有好多学生方向会搞错，在后的

教学中我就把向右转的右字口令拖长，给学生足够的反应时间。

课堂教与学的效率是关键。在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的

主动性，关注全体学生，注意信息反馈，创造良好的课堂气氛，但同时要注意对学生做到

收放自如。不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响学习的效果。要跟

学生保持适当的距离。这一点开始我做得不好，跟学生走的太近，不利于老师在学生心目

中的威严形象，不利于教与学。根据学生的情趣特点、身体素质、接受能力这些特征总结

出在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。低年级的小学生，理解能力和应用能力都

比较差，在体育教学过程中，我常常会遇到自己讲的头头是道，学生却似懂非懂的情况，

因此在教学中必须将“教”同“玩”结合起来，同时通过做游戏等趣味活动来启发学生理

解教学内容，做到潜移默化，当然课堂纪律问题也不容忽视，因此我会特别注意下几点：

1、队形、队列：这是培养学生正确的身体姿势和加强纪律性的手段，是教学的重要

一环。如何使之专心致志，排除一切杂念，这是教师所采取的手段。有时同学出现的顽皮，

不遵守纪律的现象是由好动而动得不适时产生的。针对“好动”这一天性，我注意加强课

堂常规教育和训练，逐步发展他们的自制力；同时，还有意识地加强一些集中注意力的练

习，随时把他们的注意力引到正确的道路上。这样才能达到教学目的，完成教学任务。当

然，训练队形队列，同学的步伐，精神饱满与否和教师的口令和生动的启发性语言有关，

因为学生最敏感，对老师的表情最易感染，为师的要起表率作用，否则这一单调和枯燥的

项目，学生就不会持久，尽管一般不超过十分钟，但由于“疲劳”的出现，自然会导致不

守纪律的现象发生。对这项，我今后一定更引起重视。

2、游戏：可使紧张的体育课变得生动、轻松，具有吸引力，激起学生的学习兴趣

和热情，使之灵活运用走、跑、跳、投掷等基本技能，在竞争中得到锻炼，同时也培养了

学生勇敢顽强的好作风及团结互助的共产主义风格，思想和技术双丰收，效果显著。随着

教改的逐步深入，我认识到要把游戏教学搞好，必须要先吃透教材，了解学生的心理特点，

从而抓住实质，提高效率。其次是发挥教师的主导作用和教学艺术，处理好教与练的关系。

这种应变能力平时积累，虚心学习都能逐步丰富。对学生的脾气也不尽掌握，因为“好胜”

竟会奋不顾身地只顾荣誉而不管安全。为此，得总结教训，从热爱学生出发，重视安全教

育，加强保护工作，严防伤害事故的发生。

体育课在室外，接触面大，极易受周围的人和事的暗示，有时竟会不加选择地模仿他

人动作。这主要是学生的活动自觉性、持久性差的缘故，往往他们是受环境感染而不是他

们的自觉性，有的则表现为任性、执拗，不守纪律由自然变为习惯，这就难了，说实在的，

一节体育课不可能过细地作几个差生的思想工作，特殊的课程有时只好采取特殊的手段。

但是粗暴的训斥不是根治的办法，用软的“哄”虽是办法，但他们有时也会无动于衷，好

像都会伤害他们的自尊心。如何处理课内出现的的调皮生，这本是体育老师必备的基本功。

当然还有很多地方存在着不足，我将在后的工作中不断学习，争取能够做的更好。

七年级上体育课教学随笔2

改向我们体育教师提出了新的要求。在教学中要树立新的理念，真正做到学生发展

为本“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”。在现实生活中，每个班都有肥

胖的学生、性格内向的学生、遗传因素导致缺乏运动细胞的学生较多，在技能要求比较高

的项目练习时，常受到同学嘲笑，因而这些学生虽喜欢上体育课但又怕遭到同学的嘲笑，

久而久之，便疏远了体育活动，成了体育课