《长方形的周长》（教案）-2023-2024学年三年级上册数学北师大版.docx

《长方形的周长》（教案）-2023-2024学年三年级上册数学北师大版

一、教学内容

本节课的内容来源于2023-2024学年三年级上册数学北师大版，具体章节为“图形的认识”，主要内容为“长方形的周长”。

课程设计分为以下几个环节：

1.导入：通过生活中的实物，如书本、文具盒等，引导学生观察长方形的特征，引出本节课的主题“长方形的周长”。

2.探究：让学生通过实际操作，用硬纸板剪出长方形，测量并计算其周长，从而理解周长的概念。

3.讲解：教师讲解长方形的周长的计算方法，即长乘以2加上宽乘以2，并用公式表示。

4.练习：让学生通过练习题，巩固长方形周长的计算方法，并能够灵活运用。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调长方形周长的计算方法和公式，并引导学生在生活中发现长方形周长的应用。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学思维能力和实践操作能力，使学生能够运用所学的数学知识解决实际问题，提高学生的数学素养。

具体目标如下：

1.培养学生的观察力和思维能力，使学生能够通过观察实物，发现长方形的特征，引出周长的概念。

2.培养学生动手操作的能力，使学生能够通过实际操作，用硬纸板剪出长方形，测量并计算其周长。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，使学生能够理解并运用长方形的周长计算公式，解决生活中的实际问题。

4.培养学生合作交流的能力，使学生在小组活动中，能够与他人合作，共同完成任务，提高学生的团队协作能力。

5.培养学生自主学习的能力，使学生在学习过程中，能够自主探索，发现问题，解决问题，提高学生的自主学习能力。

三、学情分析

本节课的对象是三年级的学生，他们在知识、能力和素质方面已经具备了一定的基础，但仍然存在一些问题。

首先，在知识方面，三年级的学生已经学过简单的加减法和基本的图形认识，对长方形有一定的了解。他们能够识别长方形，知道长方形的特点，但对于长方形的周长计算，他们可能还不太熟悉。

其次，在能力方面，三年级的学生已经具备了一定的动手操作能力和观察能力。他们能够通过实际操作，如剪裁和测量，来探索长方形的周长。但是，他们的逻辑思维能力和解决问题的能力还需要进一步培养。

在素质方面，三年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，他们对新知识充满好奇，但注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。

在行为习惯方面，三年级的学生已经开始形成自己的学习习惯，但他们还需要教师和家长的支持和指导，以养成良好的学习习惯。

这些学情对课程学习的影响如下：

1.在教学过程中，教师需要通过生动有趣的教学方法，如实物演示、实际操作等，来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

2.在教学过程中，教师需要注重培养学生的观察力和思维能力，引导他们通过观察实物，发现长方形的特征，引出周长的概念。

3.在教学过程中，教师需要注重培养学生的动手操作能力和解决问题的能力，使学生能够通过实际操作，用硬纸板剪出长方形，测量并计算其周长。

4.在教学过程中，教师需要注重培养学生的合作交流能力和自主学习能力，使学生在小组活动中，能够与他人合作，共同完成任务，提高学生的团队协作能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在本节课中，学生需要使用北师大版三年级上册数学教材，以便在课堂上跟随教师的讲解进行学习。同时，教师需要准备教材的电子版，以便在课堂上进行翻页演示。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。在本节课中，教师需要准备一些长方形和周长的实物图片，以便学生能够更直观地理解长方形的特征和周长的概念。此外，教师还需要准备一些周长计算的示例图表，以便学生在课堂上进行学习和练习。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师需要准备一些硬纸板、剪刀、直尺等实验器材，以便学生能够通过实际操作来探索长方形的周长。在准备实验器材时，教师需要确保所有器材的完整性和安全性，以避免学生在操作过程中发生意外。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，教师需要将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境。例如，可以将学生分成小组，每组设置一个讨论区，以便学生可以在小组内进行交流和讨论。此外，教师还可以设置一些实验操作台，以便学生可以在实验操作区进行实际操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕长方形的周长课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“长方形的周长是如何计算的？”“生活中的哪些物品可以用来测量周长？”等，引导学生自主思考。

-监控