27我的“长生果”(j教学设计)2023-2024学年统编版语文五年级上册.docx

27我的“长生果”(j教学设计)2023-2024学年统编版语文五年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

《27我的“长生果”》是统编版语文五年级上册的一篇课文，作者通过讲述“长生果”的故事，向学生传达了珍惜时间、积极进取的主题。课文内容生动有趣，富有想象力，语言优美，符合五年级学生的认知水平。通过本课的学习，学生不仅能提高阅读理解能力，还能培养良好的道德品质和积极的人生态度。

核心素养目标

1.阅读理解：学生通过阅读课文，理解“长生果”的故事情节，把握作者想要传达的主题思想，提高阅读理解能力。

2.词汇积累：学生通过学习课文中的生词、成语，丰富词汇量，提高语言表达能力。

3.思维拓展：学生通过思考“长生果”背后的寓意，培养创新思维和想象力。

4.情感态度：学生从故事中汲取正能量，培养珍惜时间、积极进取的人生态度。

5.价值观：学生通过学习课文，树立正确的人生观、价值观，懂得珍惜生命，追求有意义的人生。

学情分析

五年级的学生已经具备一定的语文知识基础，他们对语文课程的学习有着浓厚的兴趣。在阅读理解方面，学生能够读懂课文的基本内容，但对于深层次的意义和细节的理解还有待提高。在词汇积累方面，学生已经掌握了一定的词汇量，但还需要进一步扩充。在思维拓展方面，学生的想象力较为丰富，但需要更多的引导和启发。在情感态度方面，学生普遍具有积极向上的心态，但需要更多的引导和教育。

对于本课程的学习，学生可能会遇到一些困难。例如，对于“长生果”的寓意，学生可能会感到难以理解。此外，学生在学习过程中可能会出现注意力不集中、学习习惯不良等问题，这些都会影响他们的学习效果。

针对学生的特点和可能遇到的问题，教师需要采取相应的教学策略。例如，通过提问、讨论等方式激发学生的思维，帮助他们理解课文中的深层次意义。同时，教师还需要注重学生的学习习惯的培养，提高他们的学习效率。

教学方法与手段

1.讲授法：教师通过讲解课文内容、生词、成语等，帮助学生理解课文的基本意义和深层含义，提高他们的阅读理解能力。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享对“长生果”故事的理解和感受，培养他们的思维拓展能力和合作精神。

3.情境教学法：通过创设与课文内容相关的情境，让学生在模拟情境中进行角色扮演或情景再现，提高他们的参与度和体验感。

1.多媒体设备：利用PPT、视频等多媒体资源，展示“长生果”的图片、故事情节，增强学生的视觉和听觉体验，提高他们的学习兴趣。

2.教学软件：使用教学软件如电子白板、在线学习平台等，提供互动性强、资源丰富的学习环境，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

3.小组合作：组织学生进行小组合作学习，让他们共同完成任务和解决问题，培养他们的合作能力和团队精神。

教学实施过程

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解课文内容，掌握阅读理解技能，通过实践活动培养学生的动手能力和解决问题能力，通过合作学习培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的知识点和技能，通过拓展学习拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

举例：

1.课前自主探索：教师通过在线平台发布预习资料，设计问题如“长生果”故事的寓意是什么，监控学生的预习进度。学生自主阅读预习资料，思考问题并记录疑问，提交预习成果。

2.课中强化技能：教师通过故事导入新课，讲解课文内容，组织学生进行小组讨论，解答学生疑问。学生认真听讲，参与讨论，提出问题并讨论。

3.课后拓展应用：教师布置课后作业，提供相关拓展资源，批改作业并给予反馈。学生完成作业，利用拓展资源进一步学习，反思学习过程并提出改进建议。

教学资源拓展

2.拓展建议：阅读《长生果》作者的其他作品，了解其写作风格和思想内涵；观看与珍惜时间、积极进取相关的影视作品，思考其对人生的启示；开展关于珍惜时间的主题班会，分享自己的感悟和行动。

1.拓展资源：《长生果》中涉及的生词、成语、句型等语言知识点的详细解释和例句。

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