人教版音乐七年级下册 第二单元 《小鸟，小鸟》 教案.docx

人教版音乐七年级下册第二单元《小鸟，小鸟》教案

主备人

备课成员

教学内容

人教版音乐七年级下册第二单元《小鸟，小鸟》教案

教学内容：

1.歌曲欣赏：《小鸟，小鸟》

2.歌曲演唱：《小鸟，小鸟》

3.音乐知识：歌曲的结构、节奏、旋律等

4.音乐技能：演唱技巧、节奏感培养

5.音乐欣赏：欣赏其他鸟类歌曲，提高音乐审美能力

教学目标：

1.让学生学会演唱歌曲《小鸟，小鸟》，掌握歌曲的旋律和节奏。

2.通过对歌曲的分析，了解歌曲的结构和音乐知识。

3.培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐审美水平。

4.通过对歌曲的演唱和欣赏，培养学生的节奏感和演唱技巧。

核心素养目标分析

1.审美感知：通过欣赏和演唱《小鸟，小鸟》，培养学生的音乐审美感知能力，使学生能够理解和感受音乐的美。

2.艺术表现：通过演唱和表演《小鸟，小鸟》，培养学生的音乐表现能力，使学生能够用音乐表达自己的情感和思想。

3.文化理解：通过对《小鸟，小鸟》这首歌曲的学习，使学生了解和理解我国音乐文化，培养学生的文化理解能力。

4.创新实践：通过对《小鸟，小鸟》这首歌曲的学习，培养学生的音乐创作和实践能力，使学生能够运用音乐进行创新实践。

5.学会学习：通过学习《小鸟，小鸟》，培养学生的自主学习能力，使学生能够主动学习音乐，提高音乐素养。

6.实践创新：通过对《小鸟，小鸟》这首歌曲的学习，培养学生的音乐实践和创新能力，使学生能够运用音乐进行实践和创新。

学情分析

1.学生层次：七年级学生对音乐知识有一定的了解，但大多数学生尚未形成系统的音乐学习方法，需要教师引导和指导。

2.知识方面：学生在小学阶段接触过一些基础的音乐知识，如音高、节奏、旋律等，但深入学习的机会较少，对音乐作品的结构和表现手法了解不深。

3.能力方面：七年级学生在音乐表现能力上有一定的基础，但演唱技巧和音乐创作能力有待提高。同时，学生的自主学习能力也有待加强。

4.素质方面：学生在音乐欣赏方面有一定的基础，但审美水平有待提高。同时，学生的文化理解能力和创新实践能力也有待加强。

5.行为习惯：学生在音乐课堂上表现积极，但部分学生注意力容易分散，需要教师采用多样的教学方法吸引学生的注意力。

6.对课程学习的影响：学生的知识基础和能力水平对《小鸟，小鸟》这首歌曲的学习有一定影响。教师需要根据学生的实际情况，采用合适的教学方法和教学策略，帮助学生更好地学习和掌握音乐知识。

7.对教学方法的期望：学生期望通过生动有趣的教学方法，提高音乐学习兴趣，培养音乐素养。教师应采用多种教学手段，如歌曲欣赏、演唱练习、音乐游戏等，激发学生的学习兴趣。

8.对学习成果的期望：学生期望通过学习《小鸟，小鸟》，提高自己的音乐表现能力和审美水平。教师应注重培养学生的音乐实践能力，使学生能够在实际演唱中提高自己的音乐素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解歌曲《小鸟，小鸟》的背景、结构、音乐知识等，帮助学生理解和掌握歌曲的特点。

（2）讨论法：组织学生分组讨论歌曲《小鸟，小鸟》的旋律、节奏、演唱技巧等，促进学生之间的交流和互动。

（3）案例研究法：选取其他鸟类歌曲作为案例，让学生分析歌曲的特点和音乐知识，提高学生的音乐欣赏能力。

（4）项目导向学习法：将学生分组，每组选择一首鸟类歌曲进行演唱和表演，培养学生的音乐表现能力和团队合作精神。

2.教学活动：

（1）角色扮演：学生扮演歌曲《小鸟，小鸟》中的角色，通过演唱和表演，体验歌曲的情感和意境。

（2）实验：通过音乐实验，让学生亲身体验音乐的节奏和旋律，提高学生的音乐感知能力。

（3）游戏：设计音乐游戏，如节奏游戏、旋律接龙等，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐节奏感和合作能力。

（4）音乐欣赏：组织学生欣赏其他鸟类歌曲，通过对比分析，提高学生的音乐欣赏能力和审美水平。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示歌曲《小鸟，小鸟》的旋律、节奏、音乐知识等，帮助学生更好地理解和掌握歌曲的特点。

（2）视频：播放歌曲《小鸟，小鸟》的演唱视频，让学生直观地感受歌曲的美妙和演唱技巧。

（3）在线工具：利用在线音乐工具，如音乐制作软件、音乐学习网站等，提供给学生更多的学习资源和实践机会。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《小鸟，小鸟》的预习资料，包括歌曲的背景、音乐知识、演唱技巧等。

设计预习问题：设计问题如“《小鸟，小鸟》的旋律特点是什么？”“歌曲中表现了怎样的情感？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预