原创力文档- 1、本文档共7页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
幼儿园大班语言教案：春天的秘密
幼儿园大班语言教案：春天的秘密1
活动目标
1、朗诵诗歌，了解四周环境在春天的更改。
2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。
3、试验运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。
活动准备
1、Ppt课件：春天的秘密
2、音乐：春天
活动过程
一、谈话导入
老师：现在是什么季节了？春天是什么样子的
小伙伴们和父亲妈妈去春游了吗？春天有什么更改？
谁想说说自身瞧到了春天的哪些更改？
二、课件演示，找寻春天的更改
1.春天来了，小伙伴们都在找春天，老师也找了一些春天的更改，我们一起来看看这些地方有什么更改？
（河水——垂柳——桃花——燕子——麦苗——农民）
2.老师：小伙伴都瞧到了春天那么多的更改，今日我们就来学一首诗歌，说得就是春天的更改。
三、欣赏诗歌，感受春天的美丽。
1.结合课件图示，老师配乐朗诵诗歌。
2.提问：春天来了，我们四周有什么更改？
它们为什么说“春天在这儿”？
3.播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。
（1）引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的？
有谁小声回答说？有谁微笑地说？
（2）幼儿欣赏诗歌课件，回答问题。
（3）分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌，强调“应当用怎样的声音朗诵春天不同的更改”。
（4）师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，使用恰当的语气、语调朗诵。
四、跟朗诵并试验仿编诗歌。
1.播放背景音乐，请幼儿小声地跟老师一起有感情地朗诵。
2.请幼儿仿编。引导语：我们找寻春天时，还发现哪些小秘密呢？
你能把它们编进诗歌里吗？
3.老师帮忙幼儿整理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。
幼儿园大班语言教案：春天的秘密2
活动目标：
1、感受诗歌循环反复句式的节奏美。
2、试验运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。
3、理解诗歌，了解四周环境在春天的更改。
4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。
活动准备：
1、ppt课件：春天的秘密
2、音乐：春天
活动过程：
一、谈话导入
老师：现在是什么季节了？春天是什么样子的？
小伙伴们和父亲妈妈去春游了吗？春天有什么更改？
谁想说说自身瞧到了春天的哪些更改？
二、找寻春天的更改，欣赏诗歌，感受春天的美丽
1、春天来了，小伙伴们都在找春天，老师也找了一些春天的更改，我们一起来看看这些地方有什么更改？
（河水——垂柳——桃花——燕子——麦苗——农民）
2、老师：小伙伴都瞧到了春天那么多的更改，今日我们就来学一首诗歌，说的就是春天的更改。
3、提问：春天来了，我们四周有什么更改？
它们为什么说“春天在这儿”？
4、播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。
（1）引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的？有谁小声回答说？有谁微笑地说？
（2）幼儿欣赏诗歌课件，回答问题。
（3）分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌，强调“应当用怎样的声音朗诵春天不同的更改”。
（4）师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，使用恰当的.语气、语调朗诵。
三、跟朗诵并试验仿编诗歌
1、播放背景音乐，请幼儿小声地跟老师一起有感情地朗诵。
2、请幼儿仿编。引导语：我们找寻春天时，还发现哪些小秘密呢？你能把它们编进诗歌里吗？
3、老师帮忙幼儿整理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。
活动反思：
春天在小伙伴们的期盼中又一次如期而至，春妈妈也带来了她的孩子，小草冒出了嫩绿的新芽、含苞的花朵、杨柳长出了细细地新叶。不知道小伙伴们有没有发现学校的四周环境中与冬天相比较有哪些更改。让幼儿讨论找寻出春天的更改，为后面的诗歌做铺垫。
梯形，学生在以前的学习中从未接触过，但大多数孩子都对它有着感性的认得。因此，在《梯形的认得》这节课中，我结合学生的这种感性认得，设计了“联系生活，初步感知梯形——分类比较，初步认得梯形——动手操作，深入了解梯形”等几个环节，让学生在这些活动中，强化这种感性认得，同时，通过比较，通过老师的点拨，把这种认得上升到理性认得。如何让学生更自动地参加到这个过程中来，把课堂的自动权还给学生，老师如何导才到位，是这节课重点需要注意的。
老师有感情的朗读诗歌，并通过提问，引导幼儿理解散文诗的内容，并结合挂图让幼儿发现散文诗中发生更改的事物有哪些？用画笔形象的呈现的出来。让幼儿通过具体、直观的画面理解散文的内容，再通过一个个具有引导性的提问帮忙幼儿理解散文表达的意境，最终采用分段和整体学习的方法帮忙幼儿记忆散文的内容，起到了特别好的教育效果。
散文诗中的美妙词汇，例如溶化、淅沥淅沥、蔚蓝、唧哩唧哩、绿油油，这些美妙的词汇让幼儿试验性的理解，并感受本诗歌的内容结构，实现学习的紧要目标，感受诗歌循环反复的句式美语言美以及仿编诗句。语言具有韵律感，便于幼儿的创编活动。大班幼儿经过三年的幼儿园生活经验的积累后，他们对于春天
文档评论（0）