习作：例文与习作教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docx

习作：例文与习作教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

授课内容

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授课时间

教材分析

《习作：例文与习作教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版》是以培养学生写作能力为主要目标的教学设计。本节课选取了四年级下册语文教材中的一个习作单元，通过分析教材内容，以课本中的例文为引导学生进行习作练习。

本节课的教学内容主要包括对例文的分析和解读，以及根据例文进行习作练习。教材中的例文是精心挑选的，既有代表性又具有示范性，能够帮助学生理解和掌握写作技巧和方法。通过分析例文，学生可以学习到如何观察事物、表达情感、构建文章结构等写作技巧。

在习作练习环节，学生将根据例文的结构和技巧，结合自己的实际经验和感受进行写作。教师将提供适当的指导和反馈，帮助学生提高写作能力。

本节课的设计紧密结合了学生的年龄特点和认知水平，通过例文和习作练习，学生可以进一步提高语文素养，培养观察力、想象力和表达能力，激发对写作的兴趣和自信心。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生对语文的热爱，提高学生的写作能力，培养学生的观察力、想象力和表达能力。通过本节课的学习，学生将能够理解并运用写作技巧和方法，观察生活，表达情感，构建文章结构，提高写作的兴趣和自信心，进一步培养学生的语文素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）例文分析：本节课的重点是通过对教材中例文的分析，使学生掌握观察事物、表达情感、构建文章结构等写作技巧和方法。例如，通过分析例文中的描绘细节、使用修辞手法等，使学生理解并学会如何观察事物和表达情感。

（2）习作练习：本节课的重点是培养学生运用所学写作技巧进行习作练习，提高学生的写作能力。例如，学生将根据例文的结构和技巧，结合自己的实际经验和感受进行写作，以提高写作的兴趣和自信心。

2.教学难点

（1）例文分析：学生对于如何从例文中提取和理解写作技巧和方法可能存在困难。例如，学生可能难以理解如何通过描绘细节和使用修辞手法来观察事物和表达情感。

（2）习作练习：学生可能存在写作思路不清晰、表达不准确等问题。例如，学生在写作过程中可能难以找到合适的素材和表达方式，或者难以将自己的情感和想法准确地表达出来。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过提问、讨论等方式引导学生深入分析例文，帮助他们掌握写作技巧和方法；在习作练习环节，教师应给予学生适当的指导和反馈，帮助他们提高写作能力，突破写作难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年语文四年级下册统编版》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如例文中的插图、相关的写作技巧和手法的示意图等，以帮助学生更好地理解和掌握写作技巧。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，如观察事物的实验，确保实验器材的完整性和安全性，如显微镜、植物标本等，以及必要的实验指导书和安全注意事项。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供舒适的讨论和写作环境，以及实验操作台，确保学生有足够的空间进行讨论和实验操作。

5.写作材料：为学生准备写作所需的纸张、笔等材料，以及可能的写作参考资料或范文，以便于学生进行习作练习。

6.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便于教师展示教材内容、辅助材料和进行互动教学。

7.反馈表格：准备反馈表格或评价工具，以便于教师收集学生的写作作品和反馈信息，进行评价和指导。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力