初中校园欺凌班级纪律管理班会教学设计.docx

初中校园欺凌班级纪律管理班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

初中校园欺凌班级纪律管理班会教学设计

课程基本信息

1.课程名称：初中校园欺凌班级纪律管理班会

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.增强学生的社会责任感：通过讨论和案例分析，使学生理解校园欺凌对受害者、施暴者和整个学校社区的影响，培养学生关心他人、尊重差异、积极参与学校和社会生活的态度。

2.提升学生的自律性：通过小组合作和角色扮演等活动，帮助学生理解遵守规则的重要性，学会自我管理和自我约束，培养学生在面对冲突和挑战时能够保持冷静和理智的能力。

3.培养学生的沟通能力：通过小组讨论和分享，使学生学会有效倾听和表达自己的观点，培养学生在解决分歧和冲突时能够采用建设性方式进行沟通的能力。

4.提高学生的批判性思维：通过案例分析和讨论，引导学生学会从不同角度思考问题，培养学生的批判性思维能力，使其能够识别和反对校园欺凌行为。

5.培养学生的合作精神：通过小组合作和团队活动，使学生学会与他人合作，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

1.重点：

-学生理解校园欺凌的性质和影响。

-学生掌握有效的沟通和解决冲突的技巧。

-学生培养自律和遵守班级纪律的意识。

2.难点：

-学生难以理解校园欺凌对受害者、施暴者和学校社区的长远影响。

-学生如何在实际情境中运用沟通和解决冲突的技巧。

-学生如何在面对压力和诱惑时保持自律。

3.解决办法：

-利用真实案例和角色扮演活动，让学生身临其境，加深对校园欺凌影响的理解。

-通过小组讨论和情景模拟，让学生在安全的环境中练习沟通和解决冲突的技巧。

-设计班级规则和学生守则，引导学生参与制定过程，增加他们对规则的认同感和遵守意愿。

-强化正面激励和反馈，培养学生自我监督和自我激励的能力。

-通过定期复习和实践活动，巩固学生对自律和纪律的认识。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解校园欺凌的定义、性质和影响，以及班级纪律管理的重要性，为学生提供基础知识和理论框架。

-讨论：组织学生进行小组讨论，分享对校园欺凌的个人经历和观察，促进学生之间的交流和理解。

-案例研究：提供具体的校园欺凌案例，让学生分析案例中的问题、原因和解决方法，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

-项目导向学习：让学生分组设计反欺凌宣传项目，如制作海报、视频或公众演讲，提高学生的创造力和合作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：安排学生扮演不同角色，如受害者、施暴者和旁观者，模拟校园欺凌场景，让学生身临其境，增强对欺凌行为的理解。

-实验：开展“停止欺凌”实验，让学生尝试在班级中建立和谐氛围，通过实践体验合作与冲突解决的重要性。

-游戏：设计互动游戏，如“欺凌与反欺凌接力赛”，通过游戏让学生学会识别和反对欺凌行为。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作多媒体课件，展示校园欺凌的统计数据、案例和解决方法，增加课堂的互动性和趣味性。

-视频：播放相关视频短片，如校园欺凌的实例和反欺凌宣传视频，引发学生的思考和情感共鸣。

-在线工具：利用在线讨论平台或问卷调查工具，让学生在网络上进行交流和分享，拓宽学生的表达渠道。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“校园欺凌”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园欺凌的定义、性质和影响。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“校园欺凌”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“校园欺凌”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的性质、影响以及班级纪律管理的重要性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活