Unit 10 Section A（1a-2c）教学设计 2023-2024学年人教版九年级英语全册.docx

Unit10SectionA（1a-2c）教学设计2023-2024学年人教版九年级英语全册

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授课时间

教学内容

本节课为人教版九年级英语全册的Unit10SectionA（1a-2c）。本节课主要围绕“保护环境”这一主题展开，通过学习本节课，学生能够掌握有关环境保护的词汇和表达方式，提高他们的环保意识。

具体内容包括：

1.词汇学习：学生需要掌握与环境保护相关的词汇，如pollution,recycle,waste等。

2.对话理解：学生通过阅读1a-2c的对话，了解不同人物对于环境保护的看法和做法，提高他们的阅读理解能力。

3.语法点：本节课主要涉及一般现在时态的用法，学生需要通过例句和练习掌握一般现在时态的构成和用法。

4.写作练习：学生根据所给的题目，写一篇关于环境保护的短文，提高他们的写作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过学习本节课，学生能够听懂、说出一般现在时态的句子，并能够运用所学词汇和语法知识描述环境保护的相关情景。

2.文化意识：通过学习不同人物对于环境保护的看法和做法，学生能够了解西方文化中关于环境保护的观念，提高他们的文化意识。

3.思维品质：学生通过阅读、分析和讨论，培养他们的批判性思维和逻辑思维能力，能够从不同角度思考和评价环境保护问题。

4.学习能力：学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习策略和自主学习能力，能够独立完成阅读理解、写作和口语表达等任务。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了人教版九年级英语全册中前九个单元的基础词汇、语法知识和阅读理解能力。他们对英语的基本句型和日常交流已经有了一定的了解，这将有助于他们更好地理解和掌握本节课的内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和合作学习能力。他们对于环境保护这一主题可能感兴趣，因为这与他们的生活息息相关。在学习风格上，他们可能更倾向于通过互动和讨论来学习，因此教师可以设计一些小组活动和学生展示的机会，以激发他们的学习兴趣和参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，他们可能对一些环境保护的专业词汇不熟悉，这会影响他们的阅读理解能力。其次，一般现在时态的用法可能是他们理解的一个难点。此外，写作部分要求学生能够运用所学知识表达自己的观点，这可能对他们的语言组织和表达能力提出了一定要求。因此，教师需要通过适时提示、引导和鼓励，帮助学生克服这些困难，提高他们的学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即2023-2024学年人教版九年级英语全册。此外，教师需要准备教材中的Unit10SectionA（1a-2c）的相关内容，以便进行讲解和指导。

2.辅助材料：为了增强学生对环境保护主题的理解，教师应准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表和视频。这些资源可以用来辅助讲解，帮助学生更好地理解环境保护的重要性。例如，可以准备一些关于环境污染、资源浪费和垃圾分类的图片和视频，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，教师需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果计划进行一个关于环保的小实验，如模拟污染治理或垃圾分类，教师需要准备相应的实验材料和仪器，并确保学生在实验过程中能够安全地进行操作。

4.教室布置：为了营造一个适合教学的环境，教师需要根据教学需要布置教室。可以将教室分成几个区域，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够在不同的区域进行学习和活动。此外，教师还可以利用一些装饰物或提示牌来提醒学生本节课的主题，如在教室门口挂一个关于环境保护的标语或海报。

除了以上提到的资源准备，教师还应该充分利用网络资源和在线教学平台，以便为学生提供更多的学习资料和实践机会。同时，教师需要提前检查和准备所有的教学资源，确保在课堂上能够顺利进行，并充分利用这些资源提高学生的学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环境保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道环境保护是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于环境问题的图片或视频片段，让学生初步感受环境保护的重要性。

简短介绍环境保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.环境保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环境保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解环境保护的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍环境保护的组成部分或功能，使用