12雪地里的小画家（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册.docx

12雪地里的小画家（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

12雪地里的小画家（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册

教学内容

《雪地里的小画家》是人教版一年级上册语文教材中的一篇课文。本节课的教学内容主要围绕这篇课文展开。课文内容简单易懂，描绘了一个雪地里的小画家用雪人、小鸟、小狗等动物在雪地上留下的足迹作为画作的场景。课文通过形象的描述，引导学生观察自然界的美好，激发他们对美术和自然的热爱。

在本节课中，学生需要掌握生字词，理解课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。同时，学生还需要通过课文学习，培养自己的观察能力和想象力，学会欣赏自然界的美好。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过学习课文，学生能够掌握并正确运用生字词，提高自己的语言表达能力。同时，通过朗读课文，培养学生的语感和表达能力，使他们在日常生活中能够更好地运用语言进行沟通和表达。

2.思维发展与提升：通过观察课文中的雪地画面，学生能够培养自己的观察力和想象力，学会从不同角度思考问题。通过分析课文内容，学生能够发展逻辑思维，提高分析问题和解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过学习课文，学生能够培养对自然美的感知和欣赏能力，学会发现生活中的美。同时，通过模仿课文中的描绘方法，学生能够提高自己的审美创造力，尝试用自己的方式表达美。

4.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够了解中国传统文化中关于雪的描写和寓意，感受到传统文化的魅力。同时，学生能够理解课文中所传递的环保意识，学会关爱自然环境，传承和弘扬中华优秀传统文化。

本节课通过培养学生的核心素养，使他们在学习过程中获得全面的成长和发展，为他们的未来学习和生活打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了一些基本的汉字和词语，具备一定的阅读理解能力。同时，学生对自然景物有一定的认知，能够理解雪地里的动物足迹。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对图片和实物有较高的兴趣。他们善于观察，喜欢动手操作，因此在教学过程中，可以通过图片、实物等引导学生积极参与学习。学生的学习能力方面，他们具备一定的学习自觉性，但在自主学习和合作学习方面还有待提高。因此，教师需要给予适当的引导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对一些生字词的认读和理解存在困难，特别是对于一些抽象的概念。此外，学生可能对课文中雪地里的动物足迹的认识不够清晰，需要通过图片和实物进行引导。在朗读课文方面，学生可能存在发音不准确、停顿不当等问题，需要教师进行耐心指导。此外，学生在欣赏课文描绘的自然景色时，可能缺乏一定的审美能力，需要教师通过图片和实物进行引导。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设雪地场景，让学生身临其境地感受课文描绘的雪地小画家，激发学生的学习兴趣，提高他们的审美鉴赏能力。

2.互动式教学法：在课堂上，教师引导学生主动参与讨论，分享自己的看法和感受，培养学生的思维能力、表达能力和合作精神。

3.任务驱动法：教师设计各种任务，如朗读、表演、绘画等，让学生在完成任务的过程中，深入理解课文内容，提高综合运用知识的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示雪地场景、动物足迹等图片，让学生更直观地理解课文内容，增强他们的视觉感受。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行字词认读、朗读练习等，提高学生的学习兴趣，帮助他们掌握知识点。

3.实物教学：准备一些雪地里的动物足迹模型，让学生亲手触摸，增强他们的触觉感受，加深对课文内容的理解。

4.小组合作学习：将学生分成若干小组，进行合作学习，让学生在讨论、交流中互相启发，共同提高。

5.创作展示：鼓励学生发挥自己的想象力，创作与课文主题相关的画作，展示自己的创造力和审美能力。

6.评价反馈：教师对学生的学习过程和成果进行及时评价，给予鼓励和指导，促进学生的持续发展。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《雪地里的小画家》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《雪地里的小画家》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：