大单元教学8.2 复式条形统计图教学设计 人教版四年级下册.docx

大单元教学8.2复式条形统计图教学设计人教版四年级下册

主备人

备课成员

教材分析

本节课是人教版四年级下册的“大单元教学8.2复式条形统计图教学设计”。通过本节课的学习，让学生掌握复式条形统计图的概念、特点以及制作方法，培养学生的数据处理和信息表达能力。教材内容与学生的生活实际紧密结合，通过观察、操作、交流等活动，让学生在具体的情境中认识复式条形统计图，体会统计图在解决实际问题中的作用。同时，本节课的教学设计注重培养学生的合作意识和创新能力，提高学生的数学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数据处理、信息表达、逻辑思维和问题解决能力，符合新教程的核心素养目标要求。具体目标如下：

1.数据处理：让学生能够理解复式条形统计图的概念和特点，学会如何收集、整理和分析数据，并将数据有效地呈现出来。

2.信息表达：培养学生运用统计图表达信息的能力，使学生能够清晰、准确地传达数据所蕴含的信息，提高他们的信息表达能力。

3.逻辑思维：通过观察、分析复式条形统计图，培养学生进行逻辑推理的能力，使他们能够从统计图中发现规律、解决问题。

4.问题解决：让学生在解决实际问题的过程中，学会运用复式条形统计图进行数据分析和问题解决，提高他们的问题解决能力。

5.创新意识：鼓励学生在制作复式条形统计图的过程中，发挥自己的创造力和想象力，培养他们的创新意识。

6.合作意识：通过小组合作完成统计图的制作，培养学生的团队协作能力和合作意识，使他们能够在团队中发挥自己的优势，共同解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）复式条形统计图的概念与特点：学生需要掌握复式条形统计图的定义、构成要素以及其相比于单式条形统计图的优势。

（2）制作方法：学生需要学会如何收集数据、整理数据以及绘制复式条形统计图，包括选择合适的统计图样式、确定坐标轴范围、标注数据等。

（3）数据分析和信息表达：学生需要能够通过观察复式条形统计图，提取信息、进行数据分析和解决实际问题。

（4）统计图在生活中的应用：学生需要了解统计图在实际生活中的应用场景，感受统计图在信息传递和问题解决中的重要作用。

2.教学难点

（1）复式条形统计图的绘制：学生对于如何绘制复式条形统计图，特别是在绘制过程中如何合理安排各种元素、标注数据等方面可能会感到困惑。

（2）数据分析和问题解决：学生可能对于如何从复式条形统计图中提取信息、进行数据分析以及解决实际问题存在理解上的困难。

（3）统计图的应用：学生可能对于统计图在实际生活中的应用场景和价值难以理解，需要通过实例进行引导和启发。

为确保学生能够理解和掌握本节课的核心知识，教师在教学过程中应针对上述重点和难点内容进行有针对性的讲解和强调，采用生动形象的案例和实际应用场景，帮助学生理解和掌握复式条形统计图的相关知识和技能。同时，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，确保学生能够有效突破难点，提高数据处理和问题解决能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等；

-学生个人电脑或平板电脑，用于查看教学资料和进行实践活动；

-打印机和打印纸，用于打印学生作业和统计图等；

-绘图工具，如直尺、彩笔、铅笔等；

-纸质统计图模板，用于学生实践活动；

-投影屏幕，用于展示教学内容和统计图等。

2.课程平台：

-学校内部的教学管理系统，用于发布课程资料、作业和测试等；

-在线教学平台，如Moodle、Edmodo等，用于学生查看教学资源和进行在线讨论。

3.信息化资源：

-教学PPT和教案，用于引导学生学习；

-相关视频和动画资源，用于形象生动地展示复式条形统计图的制作过程和应用场景；

-在线统计图制作工具，如GoogleCharts、TableauPublic等，用于学生实践活动；

-实际案例和数据集，用于分析和解决实际问题。

4.教学手段：

-讲授法：教师对复式条形统计图的概念、制作方法和应用进行讲解和阐述；

-示范法：教师演示复式条形统计图的制作过程，引导学生跟随操作；

-小组合作：学生分组进行实践活动，共同完成复式条形统计图的制作；

-讨论法：学生在线或线下进行讨论，分享自己的成果和经验；

-问题解决：教师提出实际问题，学生运用复式条形统计图进行分析和解决。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对复式条形统计图的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道复式条形统计图是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于复式条形统计图的图片或视频片段，让学生初步感受复式条形统计图的魅力或特点。