六年级下册英语导学案-Unit 2 第1课时-人教PEP.docx

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教案：人教PEP六年级下册英语导学案Unit2第1课时

一、教学目标：

1.知识目标：

能听懂、会说、会读本课时出现的单词和句型。

能用所学语言描述简单的日常生活。

2.能力目标：

能够运用所学单词和句型进行简单的交流。

能够听懂简单的日常英语对话。

3.情感目标：

培养学生的学习兴趣，激发学生学习英语的积极性。

培养学生的团队协作能力，提高学生的口语表达能力。

二、教学内容：

1.单词：draw,write,listen,speak,read,paint,sing,dance,play,game

2.句型：Canyou?

Yes,Ican./No,Icant.

三、教学重点与难点：

1.重点：

单词：draw,write,listen,speak,read,paint,sing,dance,play,game

句型：Canyou?

Yes,Ican./No,Icant.

2.难点：

单词的准确发音和拼写。

句型的运用，能够根据实际情况进行问答。

四、教具与学具准备：

1.教具：课件、黑板、录音机、磁带

2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮

五、教学过程：

1.导入：

利用课件或实物，引导学生谈论他们的兴趣爱好。

引入本课主题，展示本课单词和句型。

2.呈现：

利用课件或实物，展示本课的单词和句型。

引导学生跟读，纠正发音。

3.练习：

分组练习，让学生相互提问和回答。

教师抽取学生回答，检查掌握情况。

4.应用：

利用情景剧的形式，让学生运用所学单词和句型进行表演。

引导学生进行小组活动，用英语进行交流。

5.巩固：

利用游戏或练习题，巩固所学知识。

教师点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计：

1.单词：draw,write,listen,speak,read,paint,sing,dance,play,game

2.句型：Canyou?

Yes,Ican./No,Icant.

七、作业设计：

1.抄写单词和句型。

2.根据所学内容，进行情景对话。

八、课后反思：

1.学生对本课知识的掌握情况。

2.教学过程中是否存在问题，如何改进。

3.学生的学习兴趣和积极性是否得到提高。

一、导入：

导入是教学过程的重要环节，它能够激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。在导入环节，我利用课件或实物，引导学生谈论他们的兴趣爱好。例如，我可以问学生：“Whatdoyouliketodo?”，让学生用英语表达自己的兴趣爱好。通过这种方式，我可以了解学生的兴趣，同时也能让学生复习已学的英语知识。

二、呈现：

在呈现环节，我利用课件或实物，展示本课的单词和句型。例如，我可以展示一张图片，图片上有一个人在画画，然后问我：“Canyoudraw?”，让学生用英语回答：“Yes,Ican.”或“No,Icant.”。通过这种方式，我可以让学生直观地理解单词和句型的意义，并引导学生用英语进行表达。

三、练习：

在练习环节，我分组让学生相互提问和回答。例如，我可以让一个学生问：“Canyouwrite?”，另一个学生回答：“Yes,Ican.”或“No,Icant.”。通过这种方式，我可以检验学生对单词和句型的掌握情况，同时也能提高学生的口语表达能力。

四、应用：

在应用环节，我利用情景剧的形式，让学生运用所学单词和句型进行表演。例如，我可以让学生扮演两个朋友，一个朋友问：“Canyouplaychess?”，另一个朋友回答：“Yes,Ican.”或“No,Icant.”。通过这种方式，我可以让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的实际运用能力。

五、巩固：

在巩固环节，我利用游戏或练习题，巩固所学知识。例如，我可以让学生玩一个“单词接龙”的游戏，或者让他们完成一些选择题和填空题。通过这种方式，我可以检验学生对单词和句型的掌握情况，同时也能让学生在轻松的氛围中学习英语。

1.关注学生的学习状态，及时调整教学节奏和难度。

2.鼓励学生积极参与，给予他们充分的表达机会。

3.注重培养学生的团队协作能力，让他们在小组活动中互相帮助，共同进步。

4.注重培养学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

5.及时给予学生反馈，表扬他们的优点，指出他们的不足，并给予改进建议。

六、教学过程的详细实施步骤：

1.导入环节：