三年级上册英语学案-Unit4 We love animals 第5课时 B Lets learn -人教PEP.docxVIP

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教学设计

一、教学目标

1.知识目标

(1)能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

(2)能够掌握表示动物特征的形容词，如：big,small,fat,thin等。

(3)能够用英语简单描述动物的特征。

2.能力目标

(1)能够运用所学词汇和句型描述动物的特征。

(2)能够通过图片或实物，用英语介绍动物。

3.情感目标

培养学生的团队协作精神，关爱动物，保护环境。

二、教学内容

本课的主题是“我们喜爱动物”，本课时主要学习表示动物特征的形容词，如：big,small,fat,thin等，并能够用英语简单描述动物的特征。通过观察图片，学生能够运用所学词汇和句型介绍动物。

三、教学重点与难点

1.教学重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子；能够运用表示动物特征的形容词描述动物。

2.教学难点：表示动物特征的形容词的运用；用英语简单描述动物的特征。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、图片、实物等。

2.学具：课本、练习册、笔等。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

(1)教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。

(2)学生表演唱英文歌曲“OldMacDonaldHadaFarm”，活跃课堂气氛。

2.导入（10分钟）

(1)教师出示各种动物的图片，引导学生用英语说出动物的名称。

(2)学生讨论：你喜欢哪种动物？为什么？

3.呈现与练习（15分钟）

(1)教师出示表示动物特征的形容词的图片，如：big,small,fat,thin等，引导学生用英语说出形容词。

(2)学生用所学的形容词描述动物的特征。

(3)教师出示各种动物的图片，学生用英语描述动物的特征。

4.课堂活动（10分钟）

(1)分组活动：学生分成小组，每组选择一种动物，用英语描述动物的特征。

(2)各小组展示成果，其他学生听后猜猜是哪种动物。

5.巩固与拓展（10分钟）

(1)学生用所学的形容词完成练习册的相关练习。

(2)教师出示实物，学生用英语描述实物的特征。

(2)布置作业：用所学的形容词描述动物，写一篇短文。

六、板书设计

Unit4Weloveanimals

BLetslearn

1.big大的

2.small小的

3.fat胖的

4.thin瘦的

七、作业设计

1.抄写生词，每个单词写5遍。

2.用所学的形容词描述动物，写一篇短文。

八、课后反思

本节课通过图片和实物，引导学生用英语描述动物的特征，学生参与度较高，课堂气氛活跃。在教学过程中，要注意引导学生正确使用表示动物特征的形容词，加强语言实践，提高学生的语言运用能力。同时，要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和鼓励，使他们在课堂活动中都能有所收获。

一、导入（10分钟）

1.教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。

2.学生表演唱英文歌曲“OldMacDonaldHadaFarm”，活跃课堂气氛。

3.教师出示各种动物的图片，引导学生用英语说出动物的名称。

4.学生讨论：你喜欢哪种动物？为什么？

二、呈现与练习（15分钟）

1.教师出示表示动物特征的形容词的图片，如：big,small,fat,thin等，引导学生用英语说出形容词。

2.学生用所学的形容词描述动物的特征。

3.教师出示各种动物的图片，学生用英语描述动物的特征。

4.教师创设情境，让学生运用所学的形容词进行实际操作，如：让学生观察同桌，用英语描述同桌的特征。

三、课堂活动（10分钟）

1.分组活动：学生分成小组，每组选择一种动物，用英语描述动物的特征。

2.各小组展示成果，其他学生听后猜猜是哪种动物。

3.教师点评各小组的表现，给予鼓励和指导。

四、巩固与拓展（10分钟）

1.学生用所学的形容词完成练习册的相关练习。

2.教师出示实物，学生用英语描述实物的特征。

3.学生进行小组讨论，用英语描述自己喜欢的动物，并说明原因。

2.布置作业：用所学的形容词描述动物，写一篇短文。

在教学过程中，教师需要关注每一个环节，通过各种教学方法和手段，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣和积极性，培养学生的学习能力。同时，教师还需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和鼓励，使他们在课堂活动中都能有所收获。

一、导入（10分钟）

1.开场互动：教师可以用简单的英语问候学生，询问他们昨天做了什么，以此拉近与学生的距离。

2.歌曲热身：播放英文歌曲“OldMacDonaldHadaFarm”，让学生跟着歌曲一起唱，活跃课堂气氛。

3.动物话题启动：教师展示各种动物的图片，询问学生是否喜欢这些动物，并鼓