Module4 Unit 8 Lets have both（教案）教科版 （广州）英语五年级上册.docxVIP

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教案：Module4Unit8Letshaveboth（教科版广州英语五年级上册）

教学目标：

1.知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够用英语简单描述自己的喜好和选择。

（3）能够理解并运用目标语言进行简单的交流。

2.能力目标：

（1）通过小组合作，提高学生的口语交流能力。

（2）培养学生独立思考和解决问题的能力。

3.情感目标：

（1）培养学生尊重他人，善于倾听他人意见的良好品质。

（2）培养学生积极面对生活中选择和挑战的心态。

教学内容：

1.主题：选择和喜好

2.重点词汇：cake,icecream,fruit,both,some,any,favorite,like

3.重点句型：

Idlikesomecakeandicecream.

Letshaveboth.

Whichdoyoulikebetter,or?

Ilikebetter.

教学重点与难点：

1.重点：掌握本课的生词和重点句子，能够用英语描述自己的喜好和选择。

2.难点：运用目标语言进行简单的交流，理解并运用比较级进行表达。

教具与学具准备：

1.教具：多媒体课件、图片、卡片等。

2.学具：课本、练习册、文具等。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生用简单的英语进行问候，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

Step2:呈现（10分钟）

1.教师通过展示图片和实物，引导学生学习本课的生词和句子。

2.学生跟读，模仿语音语调。

Step3:实践（10分钟）

1.教师组织学生进行小组活动，用目标语言进行交流。

2.学生互相提问，练习句子和词汇。

Step4:巩固（10分钟）

1.教师设计游戏和活动，让学生在轻松的氛围中巩固所学知识。

2.学生参与活动，提高口语表达能力。

Step5:作业布置（5分钟）

1.教师布置课后作业，巩固本课所学内容。

2.学生认真完成作业，提高自学能力。

板书设计：

Module4Unit8Letshaveboth

cakeicecreamfruitbothsomeanyfavoritelike

Whichdoyoulikebetter,or?

Ilikebetter.

课后反思：

本节课通过生动有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励他们大胆开口，培养他们的口语表达能力。同时，注重学生的情感教育，让他们学会尊重他人，善于倾听他人意见。

重点关注的细节：板书设计

1.板书内容的选择：

在板书设计中，需要考虑的是板书内容的选择。在本节课中，板书内容包括了本课的生词、重点句子以及比较级的形式。这些内容都是学生在本节课中需要掌握的重要知识点，通过板书的形式呈现出来，有助于学生对这些知识点的理解和记忆。

2.板书的布局：

板书的布局是指板书内容在黑板上的排列和布置。在本节课的板书设计中，我将生词和句子分成了两个部分，生词部分在左边，句子部分在右边。这样的布局使得板书内容清晰明了，学生可以更容易地找到自己需要掌握的知识点。

3.板书的呈现方式：

板书的呈现方式是指板书内容以何种形式展示给学生。在本节课的板书设计中，我采用了文字和图片相结合的方式。生词部分使用了单词卡片，句子部分使用了简洁的句子结构图。这样的呈现方式使得板书内容更加生动有趣，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

4.板书的动态更新：

板书的动态更新是指在教学过程中，根据学生的学习情况，对板书内容进行调整和补充。在本节课的教学过程中，我会根据学生的学习进度和理解程度，适时地添加一些相关的知识点和例子，使得板书内容更加丰富和完整。这样的动态更新有助于学生对知识点的深入理解和掌握。

5.板书的设计原则：

在板书设计中，需要遵循一些基本的设计原则，如简洁明了、重点突出、颜色搭配等。在本节课的板书设计中，我注重了这些原则的应用。板书内容简洁明了，重点突出，颜色搭配合理，使得板书更加美观大方，能够吸引学生的注意力，提高学习效果。

6.板书的互动性：

板书不仅是教师传授知识的工具，也应该是学生参与互动的平台。在板书设计中，可以考虑让学生参与到板书的制作过程中来，例如，通过小组合作，让学生在黑板上展示他们对生词和句子的理解，或者在课堂上实时更新板书内容，让学生通过投票或者讨论的方式选择展示的内容。这样的互动性板书设计能够增强学生的参与感和学习动力。

7.板书的多媒体融合：

在当今技术日益发达的背景下，板书设计可以融入更多的多媒