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一年级下美术教学设计——《图画与文字》——苏少版

一、教学目标

（一）知识与技能目标：

1.让学生了解图画与文字的相互关系，理解在美术作品中文字的运用。

2.培养学生运用线条、色彩等美术元素表现图画与文字相结合的作品。

（二）过程与方法目标：

1.通过观察、分析、实践等环节，提高学生对图画与文字结合的审美能力。

2.培养学生运用美术语言表达自己的观点和情感。

（三）情感态度与价值观目标：

1.培养学生对美术学科的兴趣，激发创新精神。

2.培养学生热爱生活，关注身边美好事物的情感。

二、教学内容

本课以一年级下册学生为主体，结合苏少版美术教材，以“图画与文字”为主题，让学生通过观察、分析、实践等环节，了解图画与文字的相互关系，学会在美术作品中运用文字，培养学生的审美能力和创新能力。

三、教学重点与难点

重点：让学生了解图画与文字的相互关系，学会在美术作品中运用文字。

难点：如何引导学生运用线条、色彩等美术元素表现图画与文字相结合的作品。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、教材、画纸、画笔、水彩颜料等。

学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.教师通过展示一组图画与文字相结合的美术作品，引导学生关注作品中的文字，激发学生对课题的兴趣。

2.教师简要介绍本节课的教学目标和内容，引导学生明确学习任务。

（二）自主学习（10分钟）

1.学生自主阅读教材，了解图画与文字的关系。

2.学生结合教材中的示例，分析图画与文字相结合的表现手法。

（三）课堂讲解与示范（15分钟）

1.教师针对图画与文字相结合的表现手法进行讲解，引导学生掌握基本技巧。

2.教师进行示范，展示如何创作一幅图画与文字相结合的作品。

（四）实践环节（10分钟）

1.学生根据所学知识，结合自己的想象，创作一幅图画与文字相结合的作品。

2.教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

（五）作品展示与评价（5分钟）

1.学生将作品展示在黑板上，向大家介绍自己的创作思路和心得。

2.教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

六、板书设计

板书设计如下：

图画与文字表现手法创作步骤

1.观察与分析a.线条a.构图

2.想象与创新b.色彩b.绘制图画

3.创作与实践c.文字c.添加文字

七、作业设计

1.学生根据本节课所学知识，回家后创作一幅图画与文字相结合的作品。

八、课后反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学方法，以提高教学质量和学生的审美能力。同时，关注学生在课堂上的表现，及时发现和培养美术人才。

一、导入新课

1.展示图画与文字相结合的美术作品：教师可以从教材中或互联网上选取一些具有代表性的作品，通过多媒体展示给学生，让学生初步感受图画与文字结合的美感。

2.引导学生关注作品中的文字：在展示作品的过程中，教师可以引导学生关注作品中的文字，让学生注意到文字在美术作品中的重要作用。

二、自主学习

自主学习是学生根据已有的知识和经验，通过阅读教材、观察示例等方式，独立获取新知识的过程。在这一环节，教师可以：

1.提出学习任务：教师可以根据本节课的教学目标，给学生提出具体的学习任务，引导学生明确学习内容。

2.引导学生关注图画与文字的关系：教师可以引导学生通过观察教材中的示例，分析图画与文字的相互关系，理解文字在美术作品中的作用。

3.鼓励学生提问：在自主学习过程中，教师应鼓励学生提问，及时解答学生的疑问，帮助学生更好地理解教学内容。

三、课堂讲解与示范

1.讲解要清晰易懂：教师在讲解过程中，应尽量使用简洁明了的语言，使学生能够轻松理解教学内容。

3.引导学生参与：教师可以邀请学生上台演示或分组讨论，增加学生的参与度，提高教学效果。

四、实践环节

实践环节是学生将所学知识运用到实际操作中的过程，是检验学生学习效果的重要环节。在这一环节，教师需要：

1.给予学生充分的创作空间：教师应鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的作品。

2.巡回指导：教师应走到学生中间，观察学生的创作过程，及时解答学生的疑问，给予有针对性的指导。

3.关注学生的创作状态：教师应关注学生的创作状态，发现学生在创作过程中遇到的问题，并给予及时的帮助。

五、作品展示与评价

1.营造轻松的展示氛围：教师应营造一个轻松、愉快的展示氛围，使学生愿意分享自己的作品。

2.采用多种评价方式：教师可以采用自评、互评、师评等多种评价方式，全面评价学生的作品。

3.