六年级上册英语Unit 2 Lesson 8 Li Ming Meets Jenny’s Class 冀教版（三起）.docxVIP

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教案：冀教版六年级上册英语Unit2Lesson8LiMingMeetsJenny’sClass

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）能够运用所学知识介绍自己的班级和同学。

（3）能够理解故事内容，感知友谊的力量。

2.能力目标

（1）能够用英语进行简单的自我介绍和班级介绍。

（2）能够通过图片和情境，理解故事内容，培养阅读能力。

3.情感目标

培养学生热爱生活，乐于交友的良好情感态度。

二、教学内容

本课主要介绍LiMing到Jenny的班级参观的情景。通过课文中LiMing和Jenny的对话，让学生学会介绍自己的班级和同学。同时，通过故事，让学生感知友谊的力量。

三、教学重点与难点

1.重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学知识介绍自己的班级和同学。

2.难点：能够正确运用一般现在时进行自我介绍和班级介绍。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习册、单词卡片。

五、教学过程

1.Prereading

（1）教师出示图片，引导学生猜测LiMing和Jenny在做什么。

（2）学生听课文录音，初步感知故事内容。

2.Whilereading

（1）学生分角色朗读课文，理解课文内容。

（2）教师提问，检查学生对故事的理解。

（3）学生讨论：为什么LiMing和Jenny会成为好朋友？

3.Postreading

（1）学生表演故事，增强语言实践能力。

（2）学生分组讨论：如何与新同学相处？

4.巩固练习

学生完成练习册的相关练习，巩固所学知识。

六、板书设计

板书设计如下：

Unit2Lesson8LiMingMeetsJenny’sClass

生词：

introduceoneself介绍自己

introduceothers介绍别人

classmate同班同学

friend朋友

visit参观

句子：

1.LiMingintroduceshimselftoJennysclass.

2.JennyintroducesherclassmatestoLiMing.

七、作业设计

1.抄写生词，每个写五遍。

2.背诵课文，家长签字。

3.设计一个情境，用英语介绍自己的班级和同学。

八、课后反思

本节课通过故事的形式，让学生学会了如何用英语介绍自己和他人，以及如何与新同学相处。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在听力训练方面，部分学生表现不佳，需要在今后的教学中加强听力训练。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

需要重点关注的是“教学过程”部分。因为这个部分详细描述了教师在课堂上如何组织和实施教学活动，这对于理解整个教学活动的逻辑和学生的学习过程至关重要。

补充和说明：

一、Prereading阶段

在Prereading阶段，教师通过出示图片，引导学生猜测LiMing和Jenny在做什么，这样可以激发学生的兴趣和好奇心，使他们更愿意去听录音和阅读课文。这个环节也符合Krashen的“情感过滤假说”，即学习者的情感状态对学习过程有重要影响。

二、Whilereading阶段

在Whilereading阶段，教师让学生分角色朗读课文，理解课文内容。这个环节可以提高学生的口语表达能力，同时也能帮助他们更好地理解故事情节。

然后，教师提问，检查学生对故事的理解。这些问题可以是关于故事情节的，也可以是关于生词和语法的。通过回答问题，学生可以加深对故事的理解，巩固所学知识。

三、Postreading阶段

在Postreading阶段，学生表演故事，增强语言实践能力。这个环节可以让学生将所学知识运用到实际情境中，提高他们的语言运用能力。

然后，学生分组讨论：如何与新同学相处？这个环节可以让学生分享自己的经验和观点，同时也能从他人那里学到一些与新同学相处的方法。

四、巩固练习

学生完成练习册的相关练习，巩固所学知识。这个环节可以让学生对所学知识进行复习和巩固，提高他们的学习效果。

整个教学过程中，教师注重引导学生主动参与，培养他们的自主学习能力。同时，教师也注重课堂互动，让学生在交流中学习，提高他们的语言表达能力。教师还通过讨论和表演等形式，培养学生的批判性思维能力和团队协作能力。

五、教学过程细节补充

1.导入（5分钟）

教师通过展示一张LiMing和Jenny的图片，引导学生思考他们可能在做什么。

教师可以提出问题，如：“CanyouguesswhatLiMingandJennyaredoing?”，激发学生